| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、前言 | 第9-22页 |
| （一）问题的提出及研究问题 | 第9-10页 |
| 1.校本课程开发的国内外背景 | 第9页 |
| 2.《人际交往中的语言艺术》校本选修课程开发的缘起 | 第9-10页 |
| 3.研究问题 | 第10页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-20页 |
| 1.校本课程的基本概念 | 第11-12页 |
| 2.校本课程开发的基本概念 | 第12-13页 |
| 3.校本课程与校本课程开发 | 第13-14页 |
| 4.我国校本课程开发的研究进程 | 第14-15页 |
| 5.对校本课程开发的几种错误观念 | 第15-16页 |
| 6.语文校本课程开发的应用与效果评价 | 第16-20页 |
| （四）研究的思路与方法 | 第20-22页 |
| 1.研究内容 | 第20页 |
| 2.研究方法 | 第20-22页 |
| 二、对语文校本课程开发的内涵、价值及原则 | 第22-25页 |
| （一）语文校本课程开发的基本内涵与开发价值 | 第22-23页 |
| 1.语文校本课程开发的基本内涵 | 第22页 |
| 2.语文校本课程开发的外延 | 第22-23页 |
| （二）语文校本课程开发的基本原则 | 第23-25页 |
| 1.开放性 | 第23页 |
| 2.创新性 | 第23-24页 |
| 3.生成性 | 第24页 |
| 4.语文性 | 第24-25页 |
| 三、语文校本课程开发的实践探索 | 第25-61页 |
| （一）《人际交往中的语言艺术》开发的背景 | 第25-27页 |
| 1.《人际交往中的语言艺术》开发的校园环境 | 第25-26页 |
| 2.口语交际教学的新挑战 | 第26-27页 |
| （二）《人际交往中的语言艺术》校本课程开发的目的与意义 | 第27-28页 |
| 1.促进全体学生的全面发展 | 第27-28页 |
| 2.促进教师的专业发展 | 第28页 |
| 3.凸现学校特色 | 第28页 |
| （三）《人际交往中的语言艺术》课程开发的目标 | 第28-30页 |
| 1.开发一门能有效提高学生人际交往能力的技能性课程 | 第29页 |
| 2.开发一门使学生成为实践主体的探索性课程 | 第29-30页 |
| 3.开发一门能关注学生个体差异的发展性课程 | 第30页 |
| （四）《人际交往中的语言艺术》开发内容选择 | 第30-37页 |
| 1.《人际交往中的语言艺术》开发内容选择的理论依据 | 第30-32页 |
| 2.《人际交往中的语言艺术》开发内容选择的现实需求 | 第32-33页 |
| 3.《人际交往中的语言艺术》开发内容选择的原则 | 第33-37页 |
| （五）《人际交往中的语言艺术》开发的内容呈现 | 第37-58页 |
| 1.《人际交往中的语言艺术》开发的内容设立的专题 | 第37页 |
| 2.《人际交往中的语言艺术》的内容设置与授课安排 | 第37-38页 |
| 3.《人际交往中的语言艺术》学生活动计划 | 第38-42页 |
| 4.语文校本课程《人际交往中的语言艺术》的评价 | 第42-44页 |
| 5.课堂活动展示——个体活动 | 第44-45页 |
| 6.课堂活动展示——生动有趣的团体活动 | 第45-58页 |
| （六）《人际交往中的语言艺术》应用的效果评价 | 第58-61页 |
| 1.促进了学生的发展 | 第58-59页 |
| 2.促进了教师的发展 | 第59-61页 |
| 四、语文校本课程开发与应用中的问题与改进 | 第61-65页 |
| （一）语文校本课程开发与应用的主要问题 | 第61-62页 |
| （二）语文校本课程开发与应用的改进建议 | 第62-65页 |
| 五、结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
