| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第8页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 核心概念的界定及研究综述 | 第9-12页 |
| 1.4.1 核心概念的界定 | 第9-10页 |
| 1.4.2 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.5 相关理论基础 | 第12-14页 |
| 第二章 基于学生非智力因素培养的中职《FLASH设计与制作》课程教学设计前期分析 | 第14-21页 |
| 2.1 《FLASH设计与制作》教学中学生非智力因素现状调查分析 | 第14-18页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第14页 |
| 2.1.2 调查方式 | 第14页 |
| 2.1.3 调查结果及分析 | 第14-18页 |
| 2.2 中职院校《FLASH设计与制作》课程教学特点分析 | 第18-19页 |
| 2.2.1 教学对象分析 | 第18页 |
| 2.2.2 教学内容分析 | 第18页 |
| 2.2.3 教学方法分析 | 第18-19页 |
| 2.2.4 中职学前教育院校的教学需要分析 | 第19页 |
| 2.3 《FLASH设计与制作》课程中学生非智力因素水平偏低原因分析 | 第19-21页 |
| 第三章 基于学生非智力因素培养的中职《引导层动画》单元教学设计 | 第21-32页 |
| 3.1 《引导层动画》单元教学设计环节 | 第21-22页 |
| 3.2 《引导层动画》单元教学分析 | 第22-23页 |
| 3.2.1 地位和作用 | 第22页 |
| 3.2.2 教学目标的设计 | 第22页 |
| 3.2.3 教学重难点 | 第22-23页 |
| 3.3 学情分析 | 第23页 |
| 3.4 教学策略的设计 | 第23-28页 |
| 3.4.1 教学方式的选择 | 第23-24页 |
| 3.4.2 教学资源的设计 | 第24-28页 |
| 3.5 教学过程设计 | 第28-29页 |
| 3.5.1 教学课时安排 | 第28页 |
| 3.5.2 教学过程 | 第28-29页 |
| 3.6 教学评价的设计 | 第29-32页 |
| 3.6.1 评价内容与方式 | 第29-30页 |
| 3.6.2 评价量表的设计 | 第30-32页 |
| 第四章 基于学生非智力因素培养的中职《引导层动画》教学案例分析 | 第32-44页 |
| 4.0 教学过程 | 第32-38页 |
| 4.1 教学评价与优秀作品展示 | 第38-40页 |
| 4.2 教学实践效果分析 | 第40-44页 |
| 4.2.1 课堂效果分析 | 第40页 |
| 4.2.2 教学效果分析 | 第40-44页 |
| 第五章 结论与反思 | 第44-46页 |
| 5.1 结论 | 第44-45页 |
| 5.2 反思 | 第45页 |
| 5.3 后续研究方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 附录1 《FLASH设计与制作教学学生非智力因素调查问卷》 | 第48-50页 |
| 附录2 引导层动画学生学习评价量表 | 第50-51页 |
| 附录3 《形变动画》教学案例 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简介 | 第56页 |
