| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.2.1 文化适应的相关概念 | 第13-16页 |
| 1.2.2 少数民族大学生文化适应研究 | 第16-19页 |
| 1.2.3 文献研究的总体评价 | 第19-20页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第20页 |
| 1.3.1 长沙地区高校少数民族大学生 | 第20页 |
| 1.3.2 文化适应 | 第20页 |
| 1.4 研究方案 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第21页 |
| 1.4.3 研究内容 | 第21页 |
| 1.4.4 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.5 主要创新点 | 第22-23页 |
| 第二章 少数民族大学生文化适应研究的理论基础 | 第23-27页 |
| 2.1 文化冲击理论 | 第23页 |
| 2.2 理性寻求理论 | 第23-25页 |
| 2.3 Kim的螺旋理论 | 第25页 |
| 2.4 贝瑞的双维度模型 | 第25-26页 |
| 2.5 文化适应分类理论 | 第26-27页 |
| 第三章 长沙地区高校少数民族大学生文化适应问卷设计与调查实施 | 第27-39页 |
| 3.1 问卷设计 | 第27-31页 |
| 3.1.1 长沙地区高校少数民族大学生文化适应调查问卷的分析框架 | 第27-29页 |
| 3.1.2 问卷的编制 | 第29-31页 |
| 3.2 调查实施 | 第31-39页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第31-34页 |
| 3.2.2 问卷资料的处理 | 第34页 |
| 3.2.3 问卷的信效度检验 | 第34-39页 |
| 第四章 长沙地区高校少数民族大学生文化适应状况分析 | 第39-75页 |
| 4.1 长沙地区高校少数民族大学生文化适应现状统计分析 | 第39-59页 |
| 4.1.1 整体分析 | 第39-43页 |
| 4.1.2 生活适应分析 | 第43-46页 |
| 4.1.3 学习适应分析 | 第46-50页 |
| 4.1.4 人际适应分析 | 第50-53页 |
| 4.1.5 语言适应分析 | 第53-56页 |
| 4.1.6 宗教适应分析 | 第56-59页 |
| 4.2 长沙地区高校少数民族大学生文化适应态度统计分析 | 第59-71页 |
| 4.2.1 文化适应-整合态度分析 | 第59-62页 |
| 4.2.2 文化适应-同化态度分析 | 第62-65页 |
| 4.2.3 文化适应-分离态度分析 | 第65-68页 |
| 4.2.4 文化适应-边缘化态度分析 | 第68-71页 |
| 4.3 长沙地区高校少数民族大学生文化适应问卷调查结果与讨论 | 第71-75页 |
| 4.3.1 长沙地区高校少数民族大学生文化适应问卷调查主要结果 | 第71-73页 |
| 4.3.2 长沙地区高校少数民族大学生文化适应问卷调查结果简要讨论 | 第73-75页 |
| 第五章 长沙地区高校少数民族大学生文化适应路径 | 第75-87页 |
| 5.1 社会支持,为民族学生的文化适应创设良好的背景环境 | 第75-78页 |
| 5.1.1 坚决反对民族歧视,营造民族平等的社会氛围 | 第75-76页 |
| 5.1.2 优化网络环境,创设民族平等的舆论氛围 | 第76-77页 |
| 5.1.3 统筹社区管理与学校教育,为少数民族学生提供和谐的生活环境 | 第77-78页 |
| 5.2 家庭参与,为民族学生的文化适应提供坚强后盾 | 第78-80页 |
| 5.2.1 形成良好的家庭氛围 | 第78页 |
| 5.2.2 在家庭教育中强调民族教育 | 第78-79页 |
| 5.2.3 加强与学校教育的衔接 | 第79页 |
| 5.2.4 构建亲子互动新方式 | 第79-80页 |
| 5.3 学校引导,为民族学生的文化适应提供重要推力 | 第80-84页 |
| 5.3.1 高度重视,完善基础条件建设 | 第80-81页 |
| 5.3.2 建设多元文化的校园环境 | 第81页 |
| 5.3.3 加强思想引导 | 第81-82页 |
| 5.3.4 关心少数民族大学生的生活 | 第82页 |
| 5.3.5 帮扶少数民族学生的学业发展 | 第82页 |
| 5.3.6 促进少数民族学生与汉族学生的交往 | 第82-83页 |
| 5.3.7 引导少数民族学生的宗教信仰 | 第83页 |
| 5.3.8 创新少数民族学生的日常管理 | 第83-84页 |
| 5.4 个人主导,凝聚少数民族学生文化适应的根本动力 | 第84-87页 |
| 5.4.1 增强学生现实感与紧迫感 | 第84页 |
| 5.4.2 提升少数民族学生的自我觉知能力 | 第84-85页 |
| 5.4.3 培养少数民族学生的责任意识和担当精神 | 第85页 |
| 5.4.4 促进少数民族学生自我认同并与其他民族学生建立有意义的关系 | 第85-86页 |
| 5.4.5 启迪学生寻找生命的意义和价值 | 第86页 |
| 5.4.6 少数民族大学生自我激励与自我管理 | 第86-87页 |
| 反思与展望 | 第87-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 附录A 长沙地区高校少数民族大学生文化适应调查问卷 | 第94-97页 |
| 附录B 图表目录 | 第97-98页 |
