| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| (一) 问题的提出及选题意义 | 第10-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第10页 |
| 2. 选题的意义 | 第10-12页 |
| (二) 相关研究综述 | 第12-18页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-18页 |
| (三) 研究方案 | 第18-20页 |
| 1. 研究思路和拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19页 |
| 3. 本文的创新点 | 第19-20页 |
| 一、高中思想政治课问题探究式教学的内涵、特征和意义 | 第20-24页 |
| (一) 高中思想政治课问题探究式教学内涵 | 第20-21页 |
| 1. 探究教学 | 第20页 |
| 2. 问题探究式教学 | 第20页 |
| 3. 高中思想政治课问题探究式教学 | 第20-21页 |
| (二) 高中思想政治课问题探究式教学的特征 | 第21-22页 |
| 1. 问题的可探性与学生的实际性相结合 | 第21页 |
| 2. 学生的自主性与教师的主导性相统一 | 第21-22页 |
| 3. 评价的激励性与学生的发展性相统一 | 第22页 |
| (三) 高中思想政治课实施问题探究式教学的意义 | 第22-24页 |
| 1. 有利于提高学生解决问题的能力 | 第22页 |
| 2. 有利于提升教师教育教学水平 | 第22-23页 |
| 3. 有利于融洽师生关系 | 第23页 |
| 4. 有利于发挥思想政治课的德育功能,提升育人价值 | 第23-24页 |
| 二、高中思想政治课实施问题探究式教学的现状 | 第24-36页 |
| (一) 高中思想政治课实施问题探究式教学的调查情况 | 第24-26页 |
| 1. 学生问卷调查结果分析 | 第24-25页 |
| 2. 教师访谈结果分析 | 第25-26页 |
| (二) 高中思想政治课实施问题探究式教学存在的问题 | 第26-36页 |
| 1. 部分学生发现问题、提出问题的能力弱 | 第26-28页 |
| 2. 部分学生没有积极主动参与探究 | 第28-29页 |
| 3. 部分教师仍习惯于传统式的单向问答 | 第29-30页 |
| 4. 部分教师没有提供有效的指导 | 第30-33页 |
| 5. 部分教师没有及时给予合理评价 | 第33-36页 |
| 三、高中思想政治课实施问题探究式教学现存问题的原因 | 第36-42页 |
| (一) 部分教师缺乏必备的综合素质 | 第36-38页 |
| 1. 教育教学观念滞后,问题意识不强 | 第36页 |
| 2. 教育理论知识陈旧,没有做到与时俱进 | 第36-37页 |
| 3. 缺乏问题探究方法,教学能力不足 | 第37-38页 |
| (二) 部分学生的问题意识和参与能力不足 | 第38-42页 |
| 1. 问题意识淡薄、缺乏独立探究精神 | 第38-39页 |
| 2. 学生主体参与意识不强 | 第39-40页 |
| 3. 学生合作学习能力差 | 第40-42页 |
| 四、提升高中思想政治课问题探究式教学效果的对策 | 第42-51页 |
| (一) 提升教师的综合素质 | 第42-46页 |
| 1. 改变传统观念,树立问题探究意识 | 第42页 |
| 2. 做好课前准备,精心预设教学环节 | 第42-44页 |
| 3. 更新知识结构,增强问题探究能力 | 第44页 |
| 4. 灵活运用技巧,提高问题探究教学水平 | 第44-46页 |
| (二) 培养学生的问题意识,增强学生探究能力 | 第46-49页 |
| 1. 养成独立思考的习惯,调动学生参与热情 | 第46-47页 |
| 2. 鼓励学生积极探究,大胆质疑 | 第47-48页 |
| 3. 增强学生团结合作能力 | 第48-49页 |
| (三) 师生平等对话,相互促进,共同发展 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 附录1: 访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录2: 高中思想政治课问题探究式教学状况调查问卷 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
