基于CDIO的创新型工程科技人才培养模式研究与实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状综述 | 第9-12页 |
| ·创新教育的相关研究 | 第9-10页 |
| ·创新型人才培养的相关研究 | 第10-11页 |
| ·CDIO研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12-13页 |
| ·比较研究法 | 第13页 |
| ·个案研究法 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13-14页 |
| 2 "做中学"与CDIO | 第14-28页 |
| ·杜威的"做中学"教育理论 | 第14-16页 |
| ·"做中学"的涵义 | 第14页 |
| ·"做中学"的起源 | 第14-15页 |
| ·面向"做中学"的高校教学改革的意义 | 第15-16页 |
| ·CDIO:高等工程教育改革新成果 | 第16-24页 |
| ·高等工程教育改革概况 | 第16-17页 |
| ·CDIO理论基础 | 第17-19页 |
| ·国内外CDIO实践 | 第19-24页 |
| ·关于CDIO的思考 | 第24-28页 |
| ·更新教育理念 | 第24-25页 |
| ·CDIO的特点 | 第25-26页 |
| ·实践教育在创新教育中的作用 | 第26-28页 |
| 3 创新型人才培养与CDIO | 第28-39页 |
| ·实施创新教育培养创新能力 | 第28-33页 |
| ·创新教育的内涵 | 第28-29页 |
| ·创新教育在高等工程教育中的重要地位 | 第29页 |
| ·CDIO大纲下的创新能力培养 | 第29-33页 |
| ·创新型人才的定义与基本特征 | 第33-34页 |
| ·我国创新型工程科技人才培养 | 第34-39页 |
| ·创新型工程科技人才培养的重要意义 | 第34-35页 |
| ·当前高校创新型工程科技人才培养存在的主要问题 | 第35-36页 |
| ·创新型工程科技人才培养策略 | 第36-39页 |
| 4 CDIO与创新教育融合体系的构建 | 第39-46页 |
| ·培养方案 | 第39-40页 |
| ·课程体系 | 第40-41页 |
| ·教学模式 | 第41-43页 |
| ·教学体系 | 第41-43页 |
| ·教学方法和手段 | 第43页 |
| ·环境建设 | 第43-44页 |
| ·硬件环境建设 | 第43-44页 |
| ·软件环境建设 | 第44页 |
| ·评估体系 | 第44-46页 |
| ·学生评价 | 第44-45页 |
| ·教师评价 | 第45-46页 |
| 5 CDIO与创新教育融合的实践 | 第46-51页 |
| ·培养体系 | 第47页 |
| ·课程设置 | 第47-49页 |
| ·教学模式 | 第49-50页 |
| ·实践效果和成果 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
