| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.2 境外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 创新点 | 第20-21页 |
| 1.5 基本概念 | 第21-24页 |
| 1.5.1 先秦儒家德育思想 | 第21-23页 |
| 1.5.2 企业员工职业道德 | 第23-24页 |
| 第二章 借鉴先秦儒家德育思想促进企业员工职业道德建设的可行性和意义 | 第24-33页 |
| 2.1 借鉴的可行性 | 第24-30页 |
| 2.1.1 源头上二者都萌芽于奴隶社会 | 第24-25页 |
| 2.1.2 内容上先秦儒家德育思想有职业道德要求 | 第25-27页 |
| 2.1.3 目的上二者都致力于培养人的道德行为 | 第27-28页 |
| 2.1.4 情感上企业员工对先秦儒家德育思想较为认同 | 第28-30页 |
| 2.2 借鉴的意义 | 第30-33页 |
| 2.2.1 为企业员工职业道德建设提供内容上的借鉴 | 第30-31页 |
| 2.2.2 为企业员工职业道德建设提供方法上的启示 | 第31页 |
| 2.2.3 促进传统美德和民族精神的传承 | 第31-33页 |
| 第三章 企业员工职业道德建设的现状 | 第33-42页 |
| 3.1 企业员工职业道德现状的问卷调查 | 第33-35页 |
| 3.1.1 问卷的设计 | 第33页 |
| 3.1.2 问卷的发放 | 第33-34页 |
| 3.1.3 调查对象的基本情况 | 第34-35页 |
| 3.2 企业员工职业道德建设取得的主要成绩 | 第35-37页 |
| 3.2.1 多数企业的员工职业道德活动每月至少一次 | 第35-37页 |
| 3.2.2 多数企业员工完全了解所在岗位职业道德要求 | 第37页 |
| 3.2.3 多数企业员工参与职业道德培训的意愿强烈 | 第37页 |
| 3.3 企业员工职业道德建设存在的主要问题及成因 | 第37-42页 |
| 3.3.1 部分企业员工不能做到知行合一 | 第38页 |
| 3.3.2 部分企业员工功利主义倾向明显 | 第38-39页 |
| 3.3.3 部分企业的员工职业道德建设停留在理论层面 | 第39页 |
| 3.3.4 部分企业不重视职业道德建设 | 第39-40页 |
| 3.3.5 部分企业缺乏以人为本的精神 | 第40-42页 |
| 第四章 先秦儒家德育思想的发展及精华内容 | 第42-53页 |
| 4.1 先秦儒家德育思想的起源与发展 | 第42-44页 |
| 4.1.1 先秦儒家德育思想的起源 | 第42-43页 |
| 4.1.2 先秦儒家德育思想的发展 | 第43-44页 |
| 4.2 先秦儒家德育思想的精华内容 | 第44-51页 |
| 4.2.1 知识层面的“学习论” | 第44-45页 |
| 4.2.2 情感层面的“人格论” | 第45-48页 |
| 4.2.3 意志层面的“智勇论” | 第48-49页 |
| 4.2.4 行为层面的“知行论” | 第49-51页 |
| 4.3 先秦儒家德育思想的特征 | 第51-53页 |
| 4.3.1 先秦儒家德育思想具有规范性 | 第51页 |
| 4.3.2 先秦儒家德育思想具有实践性 | 第51-52页 |
| 4.3.3 先秦儒家德育思想具有稳定性 | 第52-53页 |
| 第五章 借鉴先秦儒家德育思想促进企业员工职业道德建设的措施 | 第53-71页 |
| 5.1 借鉴的原则 | 第53-56页 |
| 5.1.1 理性科学的取舍 | 第53-54页 |
| 5.1.2 全面深刻的分析 | 第54-55页 |
| 5.1.3 客观灵活的借鉴 | 第55-56页 |
| 5.2 借鉴的主要内容 | 第56-64页 |
| 5.2.1 以“学习论”认知职业道德内容 | 第56-58页 |
| 5.2.2 以“人格论”培育职业道德情感 | 第58-60页 |
| 5.2.3 以“智勇论”锻炼职业道德意志 | 第60-62页 |
| 5.2.4 以“知行论”培养职业道德行为 | 第62-64页 |
| 5.3 借鉴的主要方法 | 第64-71页 |
| 5.3.1 言传教化 | 第64-66页 |
| 5.3.2 身教示范 | 第66-67页 |
| 5.3.3 环境熏陶 | 第67-69页 |
| 5.3.4 制度约束 | 第69-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 | 第77-78页 |
| 附录B 调查问卷 | 第78-80页 |
