| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-13页 |
| 第一章 插图与初中语文教育 | 第13-17页 |
| 1.1 教材插图的分类 | 第13-15页 |
| 1.1.1 按照插图内容分类 | 第13-14页 |
| 1.1.2 按照插图位置分类 | 第14-15页 |
| 1.2 利用插图教学的作用 | 第15-17页 |
| 1.2.1 利用插图教学,培养学生非智力因素 | 第15页 |
| 1.2.2 利用插图教学,提高学生智力因素 | 第15-16页 |
| 1.2.3 利用插图教学,提高学生语文综合素养 | 第16-17页 |
| 第二章 初中语文教材插图的基本情况分析 | 第17-31页 |
| 2.1 两版教材插图数量的基本情况分析 | 第17-20页 |
| 2.1.1 两版教材插图数量的统计 | 第17-18页 |
| 2.1.2 对两版教材插图数量的分析 | 第18-20页 |
| 2.2 两版教材插图编排方式的基本情况分析 | 第20-26页 |
| 2.2.1 两版教材插图的编排方式统计 | 第20-22页 |
| 2.2.2 对两版教材插图编排方式的分析 | 第22-26页 |
| 2.3 两版教材插图内容的基本情况分析 | 第26-31页 |
| 2.3.1 对两版教材相同课文且均配插图的分析 | 第26-28页 |
| 2.3.2 对两版教材相同课文中仅一版配置插图的分析 | 第28-29页 |
| 2.3.3 对两版教材相同课文中均无插图的分析 | 第29-31页 |
| 第三章 初中语文教材插图应用的现状研究与分析 | 第31-45页 |
| 3.1 教师对语文教科书插图的认知与应用情况 | 第31-39页 |
| 3.1.1 教师对教材插图的关注程度与应用状况 | 第32-33页 |
| 3.1.2 教师应用教材插图对学生的引导状况 | 第33-34页 |
| 3.1.3 教师应用的插图来源途经和呈现方式 | 第34-35页 |
| 3.1.4 教师对教材插图教学效果的认知 | 第35-38页 |
| 3.1.5 教师对教材插图的意见与建议 | 第38-39页 |
| 3.2 学生对语文教科书插图的认知与应用情况 | 第39-45页 |
| 3.2.1 初中生对教材插图的喜爱程度 | 第39-40页 |
| 3.2.2 初中生对教材插图编配的认知 | 第40-42页 |
| 3.2.3 初中生对教材插图的有效利用 | 第42-44页 |
| 3.2.4 初中生对教材插图作用的认识和建议 | 第44-45页 |
| 第四章 对两版初中语文教材插图的思考与建议 | 第45-57页 |
| 4.1 教材插图本身存在的问题 | 第45-47页 |
| 4.1.1 插图数与课文数比例设置不合理 | 第45页 |
| 4.1.2 插图位置编排不恰当 | 第45-46页 |
| 4.1.3 插图色彩单调,形式单一,内容相对简约 | 第46页 |
| 4.1.4 图文相关程度不高,部分图文不符 | 第46-47页 |
| 4.2 师生对教材插图的忽视及原因 | 第47-48页 |
| 4.2.1 教师在教学中对插图的忽视及原因 | 第47-48页 |
| 4.2.2 学生对学习教材插图的忽视及原因 | 第48页 |
| 4.3 多方合力改善教材插图质量,提高运用效果 | 第48-57页 |
| 4.3.1 对教材插图设计和编配的建议 | 第48-51页 |
| 4.3.2 对教师在教学中运用教材插图的建议 | 第51-54页 |
| 4.3.3 对学生在学习过程中有效利用教材插图的建议 | 第54-57页 |
| 结论 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |