| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、导论 | 第11-23页 |
| (一)研究背景 | 第11-12页 |
| (二)研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| (三)文献回顾 | 第13-17页 |
| 1.国内关于聋哑人文体活动参与的研究 | 第14-16页 |
| 3.社会工作介入聋哑人文体活动参与的研究 | 第16页 |
| 4.文献简评 | 第16-17页 |
| (四)研究设计 | 第17-23页 |
| 1.概念界定 | 第17-18页 |
| 2.理论基础 | 第18-21页 |
| 3.研究方法 | 第21页 |
| 4.实务方法 | 第21-23页 |
| 二、G区聋哑人文体活动参与现状及存在的主要问题 | 第23-37页 |
| (一)G区社区背景 | 第23-25页 |
| (二)G区聋哑人基本情况 | 第25-28页 |
| 1.性别构成 | 第25-26页 |
| 2.年龄结构 | 第26页 |
| 3.识字程度 | 第26-27页 |
| 4.康复获取 | 第27-28页 |
| (三)G区聋哑人文体活动参与的基本现状 | 第28-31页 |
| (四)G区聋哑人文体活动参与存在的主要问题 | 第31-37页 |
| 1.聋哑人听力和语言的严重缺失 | 第31页 |
| 2.聋哑人职业素质和身体素质较低 | 第31-32页 |
| 3.聋哑人自我保护意识和维权意识较低 | 第32页 |
| 4.聋哑人文体活动参与积极性不高 | 第32-33页 |
| 5.聋哑人文体活动参与的自尊心过强 | 第33-34页 |
| 6.聋哑人自身不良认知 | 第34页 |
| 7.聋哑人文体活动参与时家庭教育问题 | 第34-35页 |
| 8.社区对聋哑人文体活动参与活动保障作用小 | 第35-36页 |
| 9.聋哑人社会支持力量薄弱 | 第36-37页 |
| 三、个案工作提升聋哑人文体活动参与能力的实务过程 | 第37-54页 |
| (一)个案概况 | 第37-39页 |
| (二)案主对自己的界定 | 第39-40页 |
| (三)接案 | 第40-41页 |
| 1.接案原因 | 第40页 |
| 2.接案途径 | 第40页 |
| 3.建立与案主专业关系 | 第40-41页 |
| (四)预估 | 第41-43页 |
| 1.问题预估 | 第41-42页 |
| 2.需求分析 | 第42-43页 |
| (五)目标与计划阶段 | 第43-45页 |
| 1.制定服务目标 | 第43-45页 |
| (六)介入 | 第45-49页 |
| 1.干预技巧 | 第45页 |
| 2.具体介入过程 | 第45-49页 |
| (七)评估 | 第49-50页 |
| 1.案主评估 | 第49-50页 |
| 2.社工自我评估 | 第50页 |
| (八)结案 | 第50-54页 |
| 1.结案及原因 | 第50-51页 |
| 2.总结 | 第51-54页 |
| 四、个案工作提升聋哑人文体活动参与能力的反思和建议 | 第54-59页 |
| (一)反思 | 第54-56页 |
| 1.对个案工作实务的反思 | 第54-55页 |
| 2.对理论实践结果的反思 | 第55-56页 |
| (二)建议 | 第56-59页 |
| 1.社工应鼓励帮助聋哑人文体活动参与并树立新型聋哑人观 | 第56-57页 |
| 2.个案社工应探索多样化的的服务模式 | 第57页 |
| 3.个案社工链接更多的家庭、社区、社会组织资源 | 第57-58页 |
| 4.政府部门应发挥主导作用 | 第58-59页 |
| 五、结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 附录1 | 第63-64页 |
| 附录2 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |