| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8页 |
| 1.2 虚拟实验的国内外研究和应用现状 | 第8-12页 |
| 1.2.1 国外研究和应用现状 | 第8-10页 |
| 1.2.2 国内研究和应用现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第15-24页 |
| 2.1 核心概念 | 第15-19页 |
| 2.1.1 虚拟现实 | 第15-16页 |
| 2.1.2 虚拟实验 | 第16-18页 |
| 2.1.3 虚拟实验的特征 | 第18-19页 |
| 2.2 物理课堂教学中应用虚拟实验的理论依据 | 第19-21页 |
| 2.2.1 认知主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3 虚拟实验在物理课堂教学中的作用 | 第21-24页 |
| 2.3.1 虚拟实验可创设学习情景 | 第21页 |
| 2.3.2 虚拟实验可有效突破难点 | 第21-22页 |
| 2.3.3 虚拟实验可突破时间和空间的限制 | 第22页 |
| 2.3.4 虚拟实验可弥补教学条件不足和避免高危的实验 | 第22-23页 |
| 2.3.5 虚拟实验可规范学生的实验操作 | 第23-24页 |
| 第3章 虚拟实验在物理教学实践中的案例设计与分析 | 第24-32页 |
| 3.1 虚拟实验用于新课教学 | 第24-29页 |
| 3.2 虚拟实验用于习题课教学 | 第29-30页 |
| 3.3 虚拟实验用于学生课堂练习和自主学习 | 第30-32页 |
| 第4章 虚拟实验辅助物理课堂教学的实践 | 第32-50页 |
| 4.1 虚拟实验课堂教学案例——《科学探究:凸透镜成像》 | 第32-41页 |
| 4.1.1 教学内容分析 | 第32页 |
| 4.1.2 学生特征分析 | 第32页 |
| 4.1.3 教学设计 | 第32-41页 |
| 4.1.4 本课例中虚拟实验应用效果分析 | 第41页 |
| 4.2 实证研究 | 第41-50页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第41-42页 |
| 4.2.2 设计问卷 | 第42-43页 |
| 4.2.3 实施过程 | 第43页 |
| 4.2.4 数据管理 | 第43页 |
| 4.2.5 分析与讨论 | 第43-50页 |
| 第5章 结论与反思 | 第50-53页 |
| 5.1 结论 | 第50-51页 |
| 5.2 建议 | 第51-52页 |
| 5.3 反思与不足 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |