| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 技术路线 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3 论文主要内容和结构 | 第13-15页 |
| 第二章 基本概念与研究现状 | 第15-19页 |
| 2.1 同伴互评 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 维果斯基“最近发展区”理论 | 第16页 |
| 2.2.3 合作学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外相关研究 | 第17-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 第三章 初中信息技术课程实施同伴互评的研究设计 | 第19-24页 |
| 3.1 初中信息技术课程实施同伴互评的学习需求分析 | 第19-20页 |
| 3.1.1 课程特征分析 | 第19-20页 |
| 3.1.2 学习者特征分析 | 第20页 |
| 3.2 设计同伴互评活动 | 第20-22页 |
| 3.3 研究工具的设计 | 第22-24页 |
| 第四章 基于同伴互评的实践研究 | 第24-31页 |
| 4.1 问题假设 | 第24-25页 |
| 4.1.1 研究问题 | 第24页 |
| 4.1.2 研究假设 | 第24-25页 |
| 4.2 实施过程 | 第25-31页 |
| 4.2.1 前测 | 第25页 |
| 4.2.2 同伴互评量表使用培训 | 第25页 |
| 4.2.3 基于同伴互评实施过程 | 第25-30页 |
| 4.2.4 后测 | 第30-31页 |
| 第五章 数据分析 | 第31-40页 |
| 5.1 问卷前后测数据处理分析 | 第31-36页 |
| 5.1.1 前后测参与性分析 | 第31-35页 |
| 5.1.2 态度整体情况分析 | 第35-36页 |
| 5.2 课堂观察量表数据分析 | 第36-38页 |
| 5.3 同伴互评与专家评价相关性分析 | 第38-40页 |
| 第六章 总结与展望 | 第40-44页 |
| 6.1 研究总结 | 第40页 |
| 6.2 基于初中信息技术实施同伴互评的建议 | 第40-41页 |
| 6.3 不足与展望 | 第41-44页 |
| 6.3.1 研究的不足之处 | 第42页 |
| 6.3.2 对未来研究的展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 附录3 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |