| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 国内外数学课题学习研究现状 | 第11-14页 |
| 2.2 数学课题学习的认识和理解 | 第14-16页 |
| 2.3 课题学习形式 | 第16-19页 |
| 2.4 课题学习的理论基础 | 第19-21页 |
| 3 两个版本的初中数学课题学习的文本比较 | 第21-33页 |
| 3.1 课题数量及位置 | 第21页 |
| 3.2 课题内容的选取 | 第21-23页 |
| 3.3 课题内容对《课程标准》的理念和要求体现的比较 | 第23-24页 |
| 3.4 文本呈现比较 | 第24-30页 |
| 3.5 课题内容知识点的比较 | 第30页 |
| 3.6 课题学习研究过程的比较 | 第30-33页 |
| 4 两个版本初中数学教材“课题学习”内容的师生调查 | 第33-44页 |
| 4.1 教师使用情况的调查与分析 | 第33-40页 |
| 4.2 学生使用情况的调查与分析 | 第40-42页 |
| 4.3 反馈比较小结 | 第42-44页 |
| 5 研究的结论与展望 | 第44-47页 |
| 5.1 研究的基本结论 | 第44-45页 |
| 5.2 教材课题学习存在的问题 | 第45页 |
| 5.3 教材课题学习的编写建议 | 第45-46页 |
| 5.4 待解决的问题 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |