微课在高中信息技术课程中的应用--以《算法与程序设计》为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.1 微课国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.5 研究采用方法 | 第15-17页 |
| 第2章 关于微课与对分课堂的概念及应用的理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 微课 | 第17页 |
| 2.1.2 对分课堂 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 多媒体学习认知理论 | 第19-20页 |
| 第3章 高中信息技术课的微课的设计与制作 | 第20-37页 |
| 3.1 高中信息技术的微课设计的前期分析 | 第20-28页 |
| 3.1.1 高中信息技术课程教学中存在的问题分析 | 第20-24页 |
| 3.1.2 微课在信息技术课堂中的适应性分析 | 第24-28页 |
| 3.2 《算法与程序设计》的微课设计 | 第28-31页 |
| 3.2.1《算法与程序设计》微课设计的目的 | 第28-29页 |
| 3.2.2 《算法与程序设计》微课的设计原则 | 第29页 |
| 3.2.3 《算法与程序设计》微课的设计过程 | 第29-31页 |
| 3.3 《算法与程序设计》的微课制作 | 第31-37页 |
| 3.3.1 微课制作工具介绍 | 第31页 |
| 3.3.2 微课制作案例 | 第31-37页 |
| 第4章 基于微课的对分课堂的教学实践 | 第37-43页 |
| 4.1 微课在高中信息技术课堂中的应用方式 | 第37-39页 |
| 4.1.1 基于微课的对分课堂实践目标 | 第37-38页 |
| 4.1.2 基于微课的对分课堂实践环节 | 第38-39页 |
| 4.2 基于微课的教学应用实践 | 第39-43页 |
| 4.2.1 教学实践的准备 | 第39页 |
| 4.2.2 教学实践的案例 | 第39-43页 |
| 第5章 基于微课的对分课堂的教学效果研究 | 第43-50页 |
| 5.1 研究的实验设计 | 第43-44页 |
| 5.1.1 提出问题和假设 | 第43页 |
| 5.1.2 实验研究过程 | 第43-44页 |
| 5.2 数据的整理、统计和分析 | 第44-48页 |
| 5.3 实验的结论 | 第48-50页 |
| 第6章 总结与展望 | 第50-52页 |
| 6.1 总结 | 第50页 |
| 6.1.1 研究的特色之处 | 第50页 |
| 6.1.2 研究的不足之处 | 第50页 |
| 6.2 展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 附录3 | 第58-59页 |
| 附录4 | 第59-60页 |
| 附录5 | 第60-63页 |
| 附录6 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
