| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 一、研究缘起 | 第11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究目的 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-21页 |
| (一) 国内外文化遗产研究的发展 | 第14页 |
| (二) 国内文化遗产学学科建设研究现状 | 第14-17页 |
| (三) 国外文化遗产学学科体系建设情况 | 第17-19页 |
| (四) 关于专业学位的研究 | 第19-21页 |
| (五) 研究评述 | 第21页 |
| 四、主要研究内容与方法 | 第21-23页 |
| (一) 研究内容 | 第21-22页 |
| (二) 研究方法 | 第22-23页 |
| 第一章 文化遗产与专业学位相关概念界定 | 第23-30页 |
| 一、文化遗产相关概念界定 | 第23-24页 |
| (一) 遗产与文化遗产 | 第23-24页 |
| (二) 文化遗产学科与文化遗产行业 | 第24页 |
| 二、专业学位相关概念界定 | 第24-30页 |
| (一) 学术学位、专业学位与学科目录 | 第24-26页 |
| (二) 硕士专业学位的培养目标与特征 | 第26-27页 |
| (三) 学科设置、学科建设与学科建制化 | 第27-30页 |
| 第二章 我国文化遗产学科的建制化现状及问题 | 第30-41页 |
| 一、文化遗产学科的起源与讨论 | 第30-32页 |
| (一) 古代中国:“金石学”和“书画学” | 第30页 |
| (二) 近代西方:“古物学”及其分解 | 第30-31页 |
| (三) 西学东渐:“文物学”转为“文化遗产学” | 第31-32页 |
| 二、我国文化遗产学科的建制化现状及问题 | 第32-41页 |
| (一) 国家标准:“文化遗产学”列入《学科分类与代码》 | 第32页 |
| (二) 本科专业目录:部分本科高校已开设文化遗产专业 | 第32-33页 |
| (三) 硕士学科目录:文化遗产学尚未纳入研究生学科目录 | 第33-35页 |
| (四) 硕士研究方向:文化遗产高层次人才培养的主要形式 | 第35-40页 |
| (五) 文化遗产学科建制化现状导致的问题 | 第40-41页 |
| 第三章 文化遗产硕士专业学位设置的社会需求分析 | 第41-54页 |
| 一、实现文化遗产行业可持续发展的迫切需要 | 第41-46页 |
| (一) 文化遗产资源现状及人才需求特征 | 第41-42页 |
| (二) 文化遗产保护现状及人才需求特征 | 第42-43页 |
| (三) 文化遗产开发现状及人才需求特征 | 第43-45页 |
| (四) 文化遗产行业可持续发展的人才需求特征 | 第45-46页 |
| 二、加强高层次文化人才队伍建设的必要举措 | 第46-49页 |
| (一) 对文化相关研究方向进行的检索与统计 | 第46-47页 |
| (二) 文化遗产相关研究方向的开设总数名列前茅 | 第47-49页 |
| (三) 文化遗产相关研究方向的开设高校数量最多 | 第49页 |
| 三、推动国家重要发展战略实施的必要条件 | 第49-54页 |
| (一) 推进文化发展战略的题中之义 | 第50-51页 |
| (二) 实施乡村振兴战略的驱动来源 | 第51-52页 |
| (三) 健全高等教育体系的重要途径 | 第52-54页 |
| 第四章 文化遗产硕士专业学位设置的对策建议 | 第54-61页 |
| 一、文化遗产硕士专业学位设置的可行性分析 | 第54-59页 |
| (一) 文化遗产行业前景广阔,人才缺口巨大 | 第54-55页 |
| (二) 文化遗产学科理论体系初步建成,人才培养初具规模 | 第55-57页 |
| (三) 政策助力专业学位建设,基本满足设置要求 | 第57-59页 |
| 二、文化遗产硕士专业学位设置的对策建议 | 第59-61页 |
| (一) 解决与“文物与博物馆”硕士专业学位的冲突 | 第59页 |
| (二) 健全文化遗产职业资格评价体系 | 第59-61页 |
| 第五章 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 2017年我国文化遗产研究方向开设情况 | 第65-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
