| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1. 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2. 信息化时代下小学古诗词教学现状 | 第13-19页 |
| 2.1 小学古诗词教学常用的教学方法 | 第13-14页 |
| 2.1.1 诵读法 | 第13页 |
| 2.1.2 联想教学法 | 第13页 |
| 2.1.3 比较教学法 | 第13-14页 |
| 2.2 小学古诗词教学中存在的问题 | 第14-16页 |
| 2.2.1 教学理念上,重背默应试,轻理解应用 | 第14页 |
| 2.2.2 教学内容上,重教材内所选诗词,轻课外延伸 | 第14-15页 |
| 2.2.3 教学方法上,重字词理解,轻整体感悟 | 第15页 |
| 2.2.4 教学手段上,重传统教学手段,轻多媒体技术运用 | 第15-16页 |
| 2.3 小学生认知心理特点及信息化环境对小学生学习的影响 | 第16-19页 |
| 2.3.1 小学生认知心理特点 | 第16-17页 |
| 2.3.2 信息化环境对小学生学习的影响 | 第17页 |
| 2.3.3 小学生认知心理特点和信息化环境对古诗词教学的影响 | 第17-19页 |
| 3. 媒介融合下的小学古诗词教学方法 | 第19-34页 |
| 3.1 多学科整合,多元化感受古诗词之美 | 第19-24页 |
| 3.1.1 古诗词教学与美术学科整合,“诗配画”绘出诗词意境美 | 第19-21页 |
| 3.1.2 古诗词教学与音乐学科整合,“古诗吟唱”唱出诗词音韵美 | 第21-22页 |
| 3.1.3 古诗词教学与历史学科整合,“学诗探史”探寻诗词史学美 | 第22-24页 |
| 3.2 巧妙利用生活中的媒体材料,激发学生对古诗词的热爱 | 第24-29页 |
| 3.2.1 观看诗词类电视节目,提升学习诗词兴趣 | 第24-26页 |
| 3.2.2 欣赏诗词吟诵,感受诗词魅力 | 第26-27页 |
| 3.2.3 寻找影视音乐和身边小物中的古诗词身影,发现身边的古诗词 | 第27-28页 |
| 3.2.4 排练诗词表演,走进诗词感受意境 | 第28-29页 |
| 3.3 开展多彩课外活动,多种形式提升古诗词积累 | 第29-34页 |
| 3.3.1 每周开展对诗比赛,竞赛中提升古诗积累 | 第29页 |
| 3.3.2 每月开展主题古诗词“飞花令”,游戏中提升古诗积累 | 第29-30页 |
| 3.3.3 诗词考级制度,促进学生课外积累 | 第30-31页 |
| 3.3.4 诗词扩写活动,感受诗情、锻炼文笔,一举两得 | 第31-34页 |
| 4. 教学实录 | 第34-42页 |
| 4.1 诗词课堂教学实录 | 第34-38页 |
| 4.1.1 《九月九日忆山东兄弟》 | 第34-36页 |
| 4.1.2 “轻叩诗歌大门”单元手抄报展示课 | 第36-38页 |
| 4.2 古诗词“飞花令”活动 | 第38-42页 |
| 4.2.1 活动策划 | 第38-39页 |
| 4.2.2 活动实录 | 第39-41页 |
| 4.2.3 活动总结 | 第41-42页 |
| 5. 总结 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
