摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
导论 | 第12-22页 |
(一) 选题背景及研究意义 | 第12-14页 |
1. 选题背景 | 第12-13页 |
2. 研究意义 | 第13-14页 |
(二) 相关研究状况 | 第14-20页 |
1. 国内研究现状 | 第14-19页 |
2. 国外研究现状 | 第19-20页 |
(三) 本文的研究思路及方法 | 第20-22页 |
1. 研究思路 | 第20页 |
2. 研究方法 | 第20-22页 |
一、加强和改进大学生党员理想信念教育的重要性 | 第22-27页 |
(一) 大学生党员理想信念教育的内涵 | 第22-25页 |
1. 理想信念的含义 | 第22-23页 |
2. 大学生党员理想信念教育的含义 | 第23-24页 |
3. 大学生党员理想信念教育的特殊性 | 第24-25页 |
(二) 加强和改进大学生党员理想信念教育的重要意义 | 第25-27页 |
1. 保持党组织的先进性和纯洁性 | 第25页 |
2. 为中国特色社会主义新时代培养建设者和接班人 | 第25-26页 |
3. 为大学生党员健康成长和全面发展提供有力保证 | 第26-27页 |
二、大学生党员理想信念教育的现状及分析 | 第27-44页 |
(一) 大学生党员理想信念教育取得的成绩 | 第27-33页 |
1. 大学生党员理想信念整体状况良好 | 第28-30页 |
2. 教育目标逐步明确 | 第30-31页 |
3. 教育内容日益丰富 | 第31-32页 |
4. 教育方法不断拓展 | 第32-33页 |
(二) 大学生党员理想信念教育存在的主要问题 | 第33-39页 |
1. 数大学生党员理想信念状况有待改进 | 第33-35页 |
2. 部分高校相关教育工作者认识存在偏差 | 第35-37页 |
3. 教育内容对个体的关注较少,缺乏针对性 | 第37-38页 |
4. 教育形式比较固定,缺乏创新性 | 第38-39页 |
(三) 大学生党员理想信念教育问题的原因 | 第39-44页 |
1. 国际国内形势的复杂变化 | 第39-40页 |
2. 育人合力尚未形成 | 第40-42页 |
3. 个人主观因素的制约 | 第42-44页 |
三、加强和改进大学生党员理想信念教育的基本思路 | 第44-50页 |
(一) 明确大学生党员理想信念教育的特征 | 第44-46页 |
1. 知识性与价值性 | 第44页 |
2. 先进性与示范性 | 第44-45页 |
3. 高层次性与长期性 | 第45-46页 |
(二) 遵循大学生党员理想信念教育的规律 | 第46-48页 |
1. 大学生党员理想信念生成的影响因素 | 第46-47页 |
2. 大学生党员理想信念的形成发展规律 | 第47页 |
3. 大学生党员认识和接受的基本规律 | 第47-48页 |
(三) 坚持大学生党员理想信念教育的原则 | 第48-50页 |
1. 政治导向原则 | 第48页 |
2. 有的放矢原则 | 第48-49页 |
3. 实事求是原则 | 第49-50页 |
四、加强和改进大学生党员理想信念教育的对策 | 第50-63页 |
(一) 转变理想信念教育的理念 | 第50-52页 |
1. 注重以人为本 | 第50页 |
2. 把握时代特色 | 第50-51页 |
3. 坚持协同联动 | 第51-52页 |
(二) 优化理想信念教育的内容 | 第52-55页 |
1. 以马克思主义和中国化的马克思主义为基础 | 第52-53页 |
2. 以党性教育为核心 | 第53-54页 |
3. 以社会主义核心价值观为关键 | 第54页 |
4. 以中华优秀传统文化为支撑 | 第54-55页 |
(三) 创新理想信念教育的方法 | 第55-59页 |
1. 新媒体建设与传统媒体建设深度融合 | 第55-56页 |
2. 理论灌输与实践体验有机统一 | 第56-57页 |
3. 组织集中教育和党员自我教育相互补充 | 第57-58页 |
4. 榜样示范和警示教育紧密结合 | 第58-59页 |
(四) 健全理想信念教育的机制 | 第59-63页 |
1. 制定党员目标考核机制 | 第59-60页 |
2. 完善组织监督管理机制 | 第60-61页 |
3. 设立党内激励关怀帮扶机制 | 第61页 |
4. 优化思想政治教育工作队伍建设机制 | 第61-63页 |
结语 | 第63-64页 |
参考文献 | 第64-68页 |
附录1: 关于大学生党员理想信念教育的调查问卷 | 第68-73页 |
附录2: 关于大学生党员理想信念教育的访谈提纲 | 第73-74页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
致谢 | 第75页 |