| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究步骤 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-18页 |
| 2.1 国内外合作学习研究现状 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国外合作学习研究现状 | 第15页 |
| 2.1.2 国内合作学习研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2 国内高中英语写作教学研究现状与不足 | 第17-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-21页 |
| 3.1 合作学习的概念 | 第18页 |
| 3.2 高中英语写作合作学习的理论基础 | 第18-21页 |
| 3.2.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 3.2.2 社会互赖理论 | 第19页 |
| 3.2.3 动机理论 | 第19-21页 |
| 第四章 合作学习在高中英语写作教学中的应用 | 第21-32页 |
| 4.1 高中英语写作合作学习研究设计 | 第21-22页 |
| 4.1.1 研究问题和目的 | 第21页 |
| 4.1.2 研究对象和时间 | 第21页 |
| 4.1.3 研究方法 | 第21-22页 |
| 4.1.4 研究假设和预期 | 第22页 |
| 4.2 实验前测及分析 | 第22-23页 |
| 4.3 合作学习在高一写作教学的实施过程 | 第23-30页 |
| 4.3.1 划分合作学习小组及确定小组合作目标 | 第24-25页 |
| 4.3.2 小组成员分工及合作学习动员 | 第25-27页 |
| 4.3.3 小组讨论及小组汇报 | 第27页 |
| 4.3.4 设置小组合作学习评价表 | 第27-28页 |
| 4.3.5 设置测试中的小组提高分 | 第28-29页 |
| 4.3.6 应用合作学习进行写作教学的实施实例 | 第29-30页 |
| 4.4 实验后测 | 第30-32页 |
| 第五章 实验探究结果及结果分析 | 第32-43页 |
| 5.1 高中英语写作合作学习实例结果及数据分析总结 | 第32-41页 |
| 5.1.1 合作学习对学生写作焦虑感的影响 | 第32-35页 |
| 5.1.2 合作学习对学生写作成绩的影响 | 第35-37页 |
| 5.1.3 合作学习对学生语篇连贯性的影响 | 第37-39页 |
| 5.1.4 合作学习对学生写作时间的影响 | 第39-40页 |
| 5.1.5 合作写作教学中的问题和注意事项 | 第40-41页 |
| 5.2 合作学习对学生写作的影响 | 第41-43页 |
| 第六章 结语 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-51页 |
| 附录三 | 第51页 |