| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-21页 |
| 2.1 网络自我调节学习 | 第12-15页 |
| 2.2 注意力缺陷多动障碍(ADHD)与在线自我调节学习相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 网络社会支持与网络自我调节学习 | 第16-17页 |
| 2.4 注意缺陷多动障碍的核心症状、网络社会支持和网络自我调节学习之间关系 | 第17-19页 |
| 2.5 问题的提出与假设 | 第19-20页 |
| 2.6 研究意义 | 第20-21页 |
| 3 研究一 ADHD倾向初中生网络自我调节学习现状 | 第21-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 3.3 结果与分析 | 第23-30页 |
| 3.4 讨论 | 第30-33页 |
| 4 研究二 初中生ADHD症状、网络社会支持与网络自我调节学习的关系 | 第33-41页 |
| 4.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.2 研究方法 | 第33页 |
| 4.3 结果与分析 | 第33-38页 |
| 4.4 讨论 | 第38-41页 |
| 5 本研究的贡献和主要不足 | 第41-42页 |
| 5.1 本研究的贡献 | 第41页 |
| 5.2 本研究的主要不足 | 第41-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 在校期间科研以及实践情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
