农村小学教师评价素养现状及对策研究--以鞍山市海城市四所农村小学为调查对象
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第15-23页 |
| (一)问题提出 | 第15页 |
| (二)文献综述 | 第15-21页 |
| 1.国外研究文献综述 | 第15-18页 |
| 2.国内研究综述 | 第18-20页 |
| 3.对本研究的启示 | 第20-21页 |
| (三)调查设计 | 第21-22页 |
| 1.调查目的 | 第21页 |
| 2.调查对象 | 第21页 |
| 3.调查内容 | 第21页 |
| 4.调查方法 | 第21-22页 |
| (四)研究意义 | 第22-23页 |
| 1.理论意义 | 第22页 |
| 2.实践意义 | 第22-23页 |
| 一、评价素养的研究基础 | 第23-31页 |
| (一)概念界定 | 第23-25页 |
| 1.评价素养 | 第23-24页 |
| 2.教师评价素养 | 第24页 |
| 3.农村小学教师评价素养 | 第24-25页 |
| (二)评价素养的维度 | 第25-29页 |
| 1.评价态度 | 第25-26页 |
| 2.评价知识 | 第26-27页 |
| 3.评价能力 | 第27-29页 |
| (三)评价相关理论 | 第29-31页 |
| 1.真实性评价理论 | 第29页 |
| 2.表现性评价理论 | 第29-30页 |
| 3.教师专业发展理论 | 第30-31页 |
| 二、农村小学教师评价素养现状调查 | 第31-43页 |
| (一)评价态度的调查情况 | 第31-35页 |
| 1.关注评价素养重要性 | 第31-33页 |
| 2.相信评价素养的作用 | 第33-34页 |
| 3.愿意提升评价素养 | 第34-35页 |
| (二)评价知识的调查情况 | 第35-38页 |
| 1.标准化测验知识 | 第35-36页 |
| 2.课堂评价知识 | 第36-38页 |
| 3.评价语言知识 | 第38页 |
| (三)评价能力的调查情况 | 第38-43页 |
| 1.设计评价方案能力 | 第38-39页 |
| 2.合理运用评价方法的能力 | 第39-40页 |
| 3.收集、分析、运用评价信息的能力 | 第40-41页 |
| 4.解释、交流评价结果的能力 | 第41页 |
| 5.关注评价伦理与环境 | 第41-43页 |
| 三、农村小学教师评价素养存在问题 | 第43-48页 |
| (一)评价态度存在偏差 | 第43-44页 |
| 1.过度依赖外部评价测试 | 第43页 |
| 2.评价主体意识模糊 | 第43-44页 |
| 3.评价忽视学生个性差异 | 第44页 |
| (二)评价知识匮乏 | 第44-45页 |
| 1.数据统计与分析知识有限 | 第44页 |
| 2.学科专业评价知识欠缺 | 第44-45页 |
| 3.课堂评价语言缺乏发展性 | 第45页 |
| (三)评价能力不足 | 第45-48页 |
| 1.设计评价方案能力差 | 第46页 |
| 2.运用评价结果能力不足 | 第46页 |
| 3.合理运用评价方法能力弱 | 第46页 |
| 4.评价伦理存在问题 | 第46-48页 |
| 四、农村小学教师评价素养出现问题的原因 | 第48-52页 |
| (一)评价态度存在偏差的原因 | 第48-49页 |
| 1.夸大标准化测试功能 | 第48页 |
| 2.教师权威意识强烈 | 第48-49页 |
| 3.“标准答案”观念根深蒂固 | 第49页 |
| (二)评价知识不足的影响因素 | 第49-50页 |
| 1.教师学历低,职前教育缺失 | 第49页 |
| 2.一师任多科,专业不一致 | 第49-50页 |
| 3.忽视评价语言的重要作用 | 第50页 |
| 4.缺少评价方面的在职培训 | 第50页 |
| (三)评价能力匮乏的原因 | 第50-52页 |
| 1.农村小学教师参与设计评价方案机会少 | 第50-51页 |
| 2.评价实践质量低下 | 第51页 |
| 3.评价方法运用不当 | 第51页 |
| 4.缺乏评价伦理知识 | 第51-52页 |
| 五、农村小学教师评价素养提升策略 | 第52-58页 |
| (一)教师自身努力提升评价素养 | 第52-54页 |
| 1.树立正确的评价观念 | 第52-53页 |
| 2.学习专业的评价知识 | 第53页 |
| 3.提高综合性评价能力 | 第53-54页 |
| (二)学校营造积极的校园评价文化 | 第54-56页 |
| 1.建立教师评价素养校本研修 | 第54-55页 |
| 2.构建全员评价的校园评价模式 | 第55页 |
| 3.引入校外力量的支持 | 第55-56页 |
| (三)教育主管部门提供支持 | 第56-58页 |
| 1.搭建城乡教师评价方案设计共享平台 | 第56页 |
| 2.专门设立农村教师评价素养在职培训 | 第56-57页 |
| 3.制定教师评价素养保障制度 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录一 | 第62-64页 |
| 附录二 | 第64-65页 |
| 附录三 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
