| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 语言学习策略的定义 | 第13-14页 |
| 2.2 语言学习策略的分类 | 第14-16页 |
| 2.2.1 O’Mally和Chamot的学习策略分类 | 第14页 |
| 2.2.2 Oxford的学习策略分类 | 第14-15页 |
| 2.2.3 Cohen的学习策略分类 | 第15页 |
| 2.2.4 文秋芳的学习策略分类 | 第15页 |
| 2.2.5 程晓堂的学习策略分类 | 第15-16页 |
| 2.2.6 英语课程标准的学习策略分类 | 第16页 |
| 2.3 .国内外语言学习策略的研究现状 | 第16-23页 |
| 2.3.1 语言学习者的研究 | 第16-18页 |
| 2.3.2 影响语言学习策略运用因素的研究 | 第18-23页 |
| 2.4 新疆少数民族英语教育研究综述 | 第23-25页 |
| 第3章 研究设计 | 第25-30页 |
| 3.1 研究问题 | 第25页 |
| 3.2 研究对象 | 第25页 |
| 3.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3.1 文献研究法 | 第26页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第26页 |
| 3.3.3 访谈法 | 第26页 |
| 3.4 研究工具 | 第26-28页 |
| 3.4.1 调查问卷 | 第26-28页 |
| 3.4.2 访谈提纲 | 第28页 |
| 3.5 研究过程 | 第28-30页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第30-56页 |
| 4.1 和田市维吾尔族“民考汉”初中生英语学习策略总体描述 | 第30-31页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第31-44页 |
| 4.2.1 认知策略调查分析 | 第31-35页 |
| 4.2.2 元认知策略调查分析 | 第35-38页 |
| 4.2.3 情感策略调查分析 | 第38-41页 |
| 4.2.4 交际策略调查分析 | 第41-44页 |
| 4.3 访谈结果与分析 | 第44-54页 |
| 4.3.1 教师访谈结果分析 | 第44-47页 |
| 4.3.2 学生访谈结果分析 | 第47-54页 |
| 4.4 调查结果与讨论 | 第54-56页 |
| 第5章 影响维吾尔族“民考汉”初中生英语学习策略的因素 | 第56-62页 |
| 5.1 影响维吾尔族“民考汉”初中生学习策略的外部因素 | 第56-58页 |
| 5.1.1 文化背景 | 第56页 |
| 5.1.2 学习条件 | 第56-57页 |
| 5.1.3 教学环境 | 第57页 |
| 5.1.4 教师因素 | 第57-58页 |
| 5.1.5 家庭因素 | 第58页 |
| 5.2 影响维吾尔族“民考汉”初中生学习策略的内部因素 | 第58-62页 |
| 5.2.1 学生的语言水平 | 第58-59页 |
| 5.2.2 男女性别差异 | 第59页 |
| 5.2.3 学习态度 | 第59-60页 |
| 5.2.4 学生的年龄 | 第60-61页 |
| 5.2.5 学生的性格 | 第61-62页 |
| 第6章 维吾尔族“民考汉”初中生英语学习策略培养对策 | 第62-67页 |
| 6.1 国家层面 | 第62页 |
| 6.1.1 优化教育资源配置 | 第62页 |
| 6.1.2 .重视“民考汉”英语教育 | 第62页 |
| 6.2 学校层面 | 第62-63页 |
| 6.2.1 加强教师的学习策略培训力度 | 第62-63页 |
| 6.2.2 开设适当的讲座和学习策略培训课程 | 第63页 |
| 6.3 教师层面 | 第63-65页 |
| 6.3.1 选择恰当的学习策略 | 第63页 |
| 6.3.2 深入了解学生的需求 | 第63-64页 |
| 6.3.3 设置合理的教学活动和内容 | 第64页 |
| 6.3.4 增强学生的自信心和学习兴趣 | 第64-65页 |
| 6.4 家长层面 | 第65页 |
| 6.4.1 重视学生的英语学习 | 第65页 |
| 6.4.2 积极配合学校和教师 | 第65页 |
| 6.5 学生层面 | 第65-67页 |
| 6.5.1 培养学习策略意识 | 第66页 |
| 6.5.2 监控和反思学习策略 | 第66页 |
| 6.5.3 拓展和优化学习风格 | 第66-67页 |
| 第7章 结语 | 第67-69页 |
| 7.1 研究的结论 | 第67-68页 |
| 7.2 研究的局限性 | 第68页 |
| 7.3 对未来研究的建议 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录一 问卷调查 | 第72-75页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第75-77页 |
| 附录三 学生访谈提纲 | 第77-79页 |
| 附录四 教师访谈实录 | 第79-82页 |
| 附录五 学生访谈实录 | 第82-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
