情境教学法在高中英语课堂教学中应用情况的调查
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一 引言 | 第7-12页 |
| （一） 问题的提出 | 第7页 |
| （二） 文献综述 | 第7-12页 |
| 1. 国外关于情境教学的研究 | 第7-9页 |
| 2. 国内对于情境教学的研究 | 第9-12页 |
| 二 情境教学法的理论阐释 | 第12-17页 |
| （一） 情境教学法的概念界定 | 第12-13页 |
| （二） 情境教学法的主要特点 | 第13-14页 |
| （三） 情境教学法的理论依据 | 第14-17页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2. 结构主义语言理论 | 第15-16页 |
| 3. 情境认知学习理论 | 第16-17页 |
| 三 调查设计与分析 | 第17-25页 |
| （一） 调查目的 | 第17页 |
| （二） 调查对象 | 第17页 |
| （三） 调查工具 | 第17-18页 |
| （四） 数据收集 | 第18页 |
| （五） 数据分析 | 第18-25页 |
| 1. 教师问卷 | 第19-21页 |
| 2. 学生问卷 | 第21-25页 |
| 四 结果与讨论 | 第25-28页 |
| （一） 课堂用语为英汉双语 | 第25页 |
| （二） 学生对情境教学诸形式有偏好 | 第25-26页 |
| （三） 教师的使用偏好与学生期望不一致 | 第26-28页 |
| 五 教学启示 | 第28-30页 |
| （一） 加强学习情境教学相关专业知识 | 第28页 |
| （二） 有选择地使用情境教学 | 第28-29页 |
| （三） 加强师生沟通 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |
| 后记 | 第39页 |
