读后续写对高中生英语写作的影响研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 论文框架 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-15页 |
| 2.1 读后续写的起源和定义 | 第11-12页 |
| 2.2 读后续写的发展及相关研究 | 第12-15页 |
| 2.2.1 关于读后续写阅读材料的相关研究 | 第12-13页 |
| 2.2.2 关于读后续写协同效应的相关研究 | 第13页 |
| 2.2.3 关于读后续写促学功效的相关研究 | 第13-15页 |
| 第3章 理论基础 | 第15-19页 |
| 3.1 输入假说 | 第15页 |
| 3.2 输出假说 | 第15-16页 |
| 3.3 协同和协同效应 | 第16-19页 |
| 第4章 实验方法 | 第19-25页 |
| 4.1 实验设计 | 第19-21页 |
| 4.1.1 研究问题 | 第19页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第19页 |
| 4.1.3 研究工具 | 第19-21页 |
| 4.2 实验过程 | 第21-25页 |
| 4.2.1 数据采集 | 第23页 |
| 4.2.2 数据分析 | 第23-25页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第25-33页 |
| 5.1 读后续写对高中生英语写作态度的影响 | 第25-29页 |
| 5.1.1 结果 | 第25-27页 |
| 5.1.2 讨论 | 第27-29页 |
| 5.2 读后续写对高中生英语写作水平的影响 | 第29-33页 |
| 5.2.1 结果 | 第29-31页 |
| 5.2.2 讨论 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-57页 |
| 附录1 调查问卷1 | 第39-41页 |
| 附录2 调查问卷2 | 第41-43页 |
| 附录3 写作测试卷 | 第43-44页 |
| 附录4 评分标准 | 第44-46页 |
| 附录5 访谈记录 | 第46-47页 |
| 附录6 读后续写训练样题 | 第47-48页 |
| 附录7 续写作文样卷 | 第48-50页 |
| 附录8 实验班某学生前后测作文样卷对比 | 第50-52页 |
| 附录9 前后测分数 | 第52-53页 |
| 附录10 调查问卷的描述统计 | 第53-57页 |
| 攻读硕士学位期间主要成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
