幼儿教育机构中的开放性空间设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| (一) 研究的背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状与文献综述 | 第10-11页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第11页 |
| (四) 研究的内容、方法及创新点 | 第11-13页 |
| 一、幼儿活动空间概述 | 第13-15页 |
| (一) 发展脉络 | 第13页 |
| (二) 设计特性 | 第13-14页 |
| (三) 发展趋势 | 第14-15页 |
| 二、幼儿教育与开放性空间的关系 | 第15-20页 |
| (一) 3-6岁幼儿心理学及行为特征 | 第15-16页 |
| (二) 3-6周岁幼儿教育要点 | 第16页 |
| (三) 开放性活动空间服务于幼儿教育 | 第16-20页 |
| 三、开放性空间设计与应用 | 第20-35页 |
| (一) 开放性设计理念及空间构成 | 第20-21页 |
| (二) 国内与国外案例分析 | 第21-28页 |
| (三) 开放性设计策略 | 第28-35页 |
| 四、树儿童馆教育机构全案设计 | 第35-49页 |
| (一) 项目概况 | 第35页 |
| (二) 设计概述 | 第35-38页 |
| (三) 树儿童馆教育机构空间设计 | 第38-49页 |
| 五、幼儿教育机构中空间设计的未来与展望 | 第49-50页 |
| (一) 形式与功能的辩证关系 | 第49页 |
| (二) “简即是繁”的装饰效果 | 第49页 |
| (三) 高科技的应用 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
