大学—中学合作模式在英语教师校本培训中的运用研究--以漯河市实验中学为研究个案
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 图表目录 | 第12-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-19页 |
| ·研究背景 | 第13-14页 |
| ·教师教育的变革 | 第13-14页 |
| ·基础教育课程改革 | 第14页 |
| ·研究中心与基地合作的概况介绍 | 第14-17页 |
| ·合作背景 | 第14-15页 |
| ·基地概貌 | 第15-16页 |
| ·合作关系的建立 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·理论意义 | 第17页 |
| ·实践意义 | 第17页 |
| ·论文框架 | 第17-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-25页 |
| ·核心概念的界定 | 第19-21页 |
| ·大学与中小学合作 | 第19页 |
| ·校本培训 | 第19-20页 |
| ·教师专业发展 | 第20-21页 |
| ·国内外有关大学与中小学合作的研究现状 | 第21-25页 |
| ·国外研究现状 | 第21-22页 |
| ·国内研究现状 | 第22-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-29页 |
| ·研究问题及研究目的 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·文献研究法 | 第25页 |
| ·个案研究法 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26-29页 |
| ·研究的准备阶段 | 第26-27页 |
| ·数据的收集与整理分析 | 第27-29页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第29-47页 |
| ·环节一：培训需求分析 | 第29-39页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第29-37页 |
| ·随机课堂观察结果与分析 | 第37-38页 |
| ·访谈结果与分析 | 第38-39页 |
| ·培训方案的设计 | 第39页 |
| ·环节二：培训方案实施 | 第39-45页 |
| ·专题讲座 | 第39-41页 |
| ·听评课 | 第41-43页 |
| ·说课 | 第43-44页 |
| ·研讨会 | 第44页 |
| ·行动研究 | 第44-45页 |
| ·环节三：培训效果总结 | 第45-47页 |
| ·反思日志 | 第45-46页 |
| ·教师专业发展档案袋 | 第46-47页 |
| 第五章 结论 | 第47-53页 |
| ·研究发现 | 第47-51页 |
| ·基地教师教学及专业发展中存在的问题 | 第47页 |
| ·基于需求分析采取的培训方式 | 第47-48页 |
| ·合作校本培训取得的成效及遇到的障碍 | 第48-51页 |
| ·研究启示与建议 | 第51-52页 |
| ·研究的局限性 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 附录 A | 第57-61页 |
| 附录 B | 第61-63页 |
| 附录 C | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第67-68页 |
