| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1.问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 2. 有关考试焦虑的研究综述 | 第10-17页 |
| 2.1 考试焦虑的概念界定 | 第10-12页 |
| 2.1.1 焦虑 | 第10-11页 |
| 2.1.2 考试焦虑的概念 | 第11-12页 |
| 2.2 考试焦虑的成分与症状 | 第12-13页 |
| 2.3 考试焦虑研究的发展状况 | 第13-14页 |
| 2.4 考试焦虑的影响因素 | 第14页 |
| 2.5 考试焦虑的干预研究 | 第14-16页 |
| 2.6 考试焦虑量表 | 第16-17页 |
| 3. 有关沙盘游戏的研究综述 | 第17-24页 |
| 3.1 沙盘游戏的历史发展 | 第17-18页 |
| 3.2 沙盘游戏疗法的理论 | 第18-20页 |
| 3.2.1 荣格分析心理学理论 | 第18-20页 |
| 3.2.2 沙盘与东方文化 | 第20页 |
| 3.3 沙盘游戏疗法发展现状 | 第20-22页 |
| 3.4 沙盘游戏疗法对缓解中学生心理问题的可能性 | 第22-23页 |
| 3.5 沙盘游戏疗法的设置与操作 | 第23-24页 |
| 4. 个体研究 | 第24-40页 |
| 4.1 基本资料 | 第24页 |
| 4.2 主要问题 | 第24页 |
| 4.3 背景资料 | 第24-25页 |
| 4.4 治疗过程 | 第25-39页 |
| 4.4.1 第一次治疗过程：2013年10月7日 | 第25-26页 |
| 4.4.2 第二次治疗过程：2013年10月14日 | 第26-28页 |
| 4.4.3 第三次治疗过程：2013年10月21日 | 第28-30页 |
| 4.4.4 第四次治疗过程：2013年10月28日 | 第30-32页 |
| 4.4.5 第五次治疗过程：2013年11月4日 | 第32-33页 |
| 4.4.6 第六次治疗过程：2013年11月11日 | 第33-34页 |
| 4.4.7 第七次治疗过程：2013年11月18日 | 第34-36页 |
| 4.4.8 第八次治疗过程：2013年11月25日 | 第36-37页 |
| 4.4.9 第九次治疗过程：2013年12月2日 | 第37-38页 |
| 4.4.10 第十次治疗过程：2013年12月9日 | 第38-39页 |
| 4.5 综合结论 | 第39-40页 |
| 5. 结论 | 第40-41页 |
| 6. 研究不足与展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
