| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1 引言 | 第13-21页 |
| 1.1 选题依据 | 第13页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14-21页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3.4 研究述评 | 第19-21页 |
| 2 研究对象和方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象及调查对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 比较分析法 | 第21页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第23页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第23-24页 |
| 3 结果与分析 | 第24-45页 |
| 3.1 本科院校体育教育专业课程设置的概念、特点与原则 | 第24-26页 |
| 3.1.1 本科院校体育教育专业课程设置的概念 | 第24页 |
| 3.1.2 本科院校体育教育专业课程设置的特点 | 第24-25页 |
| 3.1.3 本科院校体育教育专业课程设置的原则 | 第25-26页 |
| 3.2 甘肃省本科院校体育教育专业培养目标 | 第26-27页 |
| 3.3 甘肃省本科院校体育教育专业培养规格 | 第27-28页 |
| 3.4 甘肃省本科院校体育教育专业课程设置情况分析 | 第28-45页 |
| 3.4.1 甘肃省本科院校体育教育专业公共基础课程设置分析 | 第28-30页 |
| 3.4.2 甘肃省本科院校体育教育专业课程设置分析 | 第30-40页 |
| 3.4.3 教师教育课程设置情况的调查与分析 | 第40-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-47页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
