| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的、意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容、思路和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第13页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1.5 研究综述 | 第15-22页 |
| 1.5.1 国内研究 | 第15-20页 |
| 1.5.2 国外研究 | 第20-22页 |
| 2 义务教育均衡视角下师资交流的政策依据和理论基础 | 第22-29页 |
| 2.1 国家持续出台相关政策促进义务教育师资交流 | 第22-24页 |
| 2.2 义务教育均衡视角下师资交流的理论基础 | 第24-29页 |
| 2.2.1 教育公平是义务教育阶段师资交流的价值追求 | 第24-26页 |
| 2.2.2 义务教育的公共性为师资交流提供了理论依据 | 第26-27页 |
| 2.2.3 教师的职业身份决定了其参与交流的义务和责任 | 第27-29页 |
| 3 义务教育师资交流的现状——以宁波市为例 | 第29-42页 |
| 3.1 宁波市义务教育师资交流政策的演变 | 第29-32页 |
| 3.2 宁波市义务教育师资交流的概况 | 第32-33页 |
| 3.2.1 宁波市义务教育发展状况 | 第32页 |
| 3.2.2 师资交流的区域和形式 | 第32页 |
| 3.2.3 师资交流的程序和管理 | 第32-33页 |
| 3.3 宁波市义务教育师资交流的运行方式及价值分析 | 第33-42页 |
| 3.3.1 宁波市义务教育师资交流的运行方式 | 第33-37页 |
| 3.3.2 价值分析 | 第37-42页 |
| 4 宁波市义务教育师资交流效果、问题及原因分析 | 第42-55页 |
| 4.1 宁波市义务教育师资交流的效果 | 第42-45页 |
| 4.2 宁波市义务教育师资交流存在的问题 | 第45-50页 |
| 4.2.1 工作、生活不便，教师不愿进行交流 | 第45-47页 |
| 4.2.2 交流教师缺乏归属感，不愿改变 | 第47-48页 |
| 4.2.3 学校敷衍了事，容易流于形式 | 第48-49页 |
| 4.2.4 交流教师管理难度大 | 第49-50页 |
| 4.3 师资交流不顺的原因探析 | 第50-55页 |
| 4.3.1 经济人趋利避害的本性导致了教师不愿参与交流 | 第50-51页 |
| 4.3.2 价值失真，对交流认识不到位 | 第51-52页 |
| 4.3.3 现行管理体制制约了师资交流的发展 | 第52-53页 |
| 4.3.4 师资交流制度本身不完善，缺乏相应的监督考核机制 | 第53-55页 |
| 5 促使师资合理、规范交流的对策建议 | 第55-62页 |
| 5.1 完善“支援交流”的对策建议 | 第55-57页 |
| 5.1.1 加大宣传，营造良好的交流氛围 | 第55页 |
| 5.1.2 提高教师自身素质，改变交流观念 | 第55页 |
| 5.1.3 建立合理的、规范的支援交流程序 | 第55-56页 |
| 5.1.4 以师为本，提供人性化的管理 | 第56页 |
| 5.1.5 建立合理的补偿机制和激励机制 | 第56页 |
| 5.1.6 加大执行力度，进一步完善考核制度 | 第56-57页 |
| 5.2 完善“学习交流”的对策建议 | 第57-59页 |
| 5.2.1 加大宣传，营造良好的交流氛围 | 第57页 |
| 5.2.2 提高教师自身素质，树立学习观念 | 第57页 |
| 5.2.3 建立合理的、完善的学习交流模式 | 第57-58页 |
| 5.2.4 针对不同的学习模式，建立有效的管理机制 | 第58页 |
| 5.2.5 制定合理的奖惩措施 | 第58页 |
| 5.2.6 建立有效的监督考评机制 | 第58-59页 |
| 5.3 完善“合作交流”的对策建议 | 第59-62页 |
| 5.3.1 加强宣传，营造良好的交流氛围 | 第59页 |
| 5.3.2 提高教师自身素质，树立合作观念 | 第59页 |
| 5.3.3 建立合理、规范的合作交流模式 | 第59页 |
| 5.3.4 建立新的人事管理体制 | 第59-60页 |
| 5.3.5 增加经费投入，制定合理的激励机制 | 第60页 |
| 5.3.6 建立系统、科学的考评体系 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录A | 第66-67页 |
| 附录B | 第67-70页 |
| 在学研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
