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双因素理论视角下的公办中职学校学生资助队伍建设研究--以广西南宁市为例

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 导论第9-15页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究意义与目的第10页
    1.3 研究现状第10-13页
        1.3.1 国外研究现状第10-11页
        1.3.2 国内研究现状第11-13页
        1.3.3 述评第13页
    1.4 研究方法第13-14页
    1.5 可能的创新点第14-15页
第二章 学生资助队伍建设相关概念及理论基础第15-19页
    2.1 相关概念的界定第15-16页
        2.1.1 中职学校第15页
        2.1.2 公办中职学校第15-16页
        2.1.3 学生资助队伍建设第16页
    2.2 理论基础第16-19页
        2.2.1 双因素理论的基本内容第16-17页
        2.2.2 双因素理论与学生资助队伍建设的适配性第17-19页
第三章 南宁市公办中职学校学生资助队伍建设现状第19-30页
    3.1 南宁市公办中职学校学生资助队伍建设调研说明第19页
    3.2 南宁市公办中职学校学生资助机构建设现状第19-20页
    3.3 南宁市公办中职学校学生资助工作人员的任用与管理情况第20-22页
    3.4 南宁市公办中职学校学生资助工作人员的薪酬福利情况第22-24页
    3.5 南宁市公办中职学校学生资助工作人员的人际关系现状第24-25页
    3.6 南宁市公办中职学校学生资助工作人员培训与职业发展现状第25-28页
    3.7 南宁市公办中职学校学生资助工作效果第28-30页
第四章 公办中职学校学生资助队伍建设存在问题及原因分析第30-35页
    4.1 南宁市公办中职学校学生资助队伍建设的存在问题第30-32页
        4.1.1 保健问题第30-31页
        4.1.2 激励问题第31-32页
    4.2 公办中职学校学生资助队伍建设存在问题的原因分析第32-35页
        4.2.1 公办中职学校学生资助队伍建设保健因素不合理第32-33页
        4.2.2 公办中职学校学生资助队伍建设激励机制不完善第33-35页
第五章 公办中职学校学生资助队伍建设对策分析第35-42页
    5.1 以满足学生资助工作人员的基本需求为导向,健全保健系统第35-38页
        5.1.1 健全政策制度,实现角色合法第35-36页
        5.1.2 落实薪酬待遇,健全保障体系第36-37页
        5.1.3 促进人际和谐,优化成长环境第37-38页
    5.2 以学生资助工作实际情况为基础,建立激励机制第38-42页
        5.2.1 拓展培训途径,完善能力提升机制第38-39页
        5.2.2 规划职业生涯,完善流动晋升机制第39-41页
        5.2.3 增强职业认知,强化职业道德建设第41-42页
结语第42-43页
参考文献第43-45页
致谢第45-46页
攻读学位期间发表论文情况第46-47页
附录第47-48页

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