| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-22页 |
| 一、问题提出与研究意义 | 第10-12页 |
| (一)问题提出 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究综述 | 第12-18页 |
| (一)国外对父母培训课程的研究 | 第12-13页 |
| (二)国内亲职教育研究综述 | 第13-18页 |
| (三)对已有研究的述评 | 第18页 |
| 三、核心概念界定 | 第18-20页 |
| (一)高等师范院校 | 第18-19页 |
| (二)亲职教育 | 第19页 |
| (三)课程体系优化 | 第19-20页 |
| 四、研究思路与方法 | 第20-21页 |
| (一)研究思路 | 第20页 |
| (二)研究方法 | 第20-21页 |
| 五、研究创新 | 第21-22页 |
| 第一章 亲职教育课程体系优化的理论基础 | 第22-26页 |
| 第一节 角色心理学 | 第22-23页 |
| 第二节 成人学习理论 | 第23-24页 |
| 第三节 人本主义课程观 | 第24-26页 |
| 第二章 新疆高等师范院校学前教育专业亲职教育课程体系现状审视 | 第26-43页 |
| 第一节 课程设置与实施现状现状 | 第26-35页 |
| 一、研究过程的设计 | 第26-28页 |
| (一)调查目的 | 第26页 |
| (二)调查对象 | 第26-27页 |
| (三)研究工具 | 第27-28页 |
| (四)研究工具的信度与效度 | 第28页 |
| 二、研究结果的整理与呈现 | 第28-35页 |
| (一)学习主体对亲职教育课程的认知情况 | 第28-31页 |
| (二)教学主体对亲职教育课程的把握情况 | 第31-34页 |
| (三)新疆高等师范院校学前教育专业亲职教育课程设置 | 第34-35页 |
| 第二节 课程体系存在的主要问题 | 第35-39页 |
| 一、课程思想不够清晰 | 第35-36页 |
| 二、课程内容的丰富程度有待加强 | 第36页 |
| 三、课程结构存在一定程度的失衡 | 第36-37页 |
| 四、课程实施不够灵活 | 第37-38页 |
| 五、课程保障不是很完善 | 第38-39页 |
| 第三节 课程体系存在问题的原因分析 | 第39-43页 |
| 一、微观原因 | 第39-42页 |
| (一)实用主义、功利主义课程思想的制约 | 第39页 |
| (二)课程内容的挖掘不够充分 | 第39-40页 |
| (三)理论知识学习依然是主要的教育模式 | 第40-41页 |
| (四)教师队伍亲职专业素质不过硬 | 第41-42页 |
| 二、宏观原因 | 第42-43页 |
| (一)教育主管部门重视度不高,保障机制不够完善 | 第42页 |
| (二)产学研合作与协调机制不够通畅 | 第42-43页 |
| 第三章 学前教育专业亲职教育课程体系优化的国际经验与启示 | 第43-48页 |
| 第一节 美国学前教育专业亲职教育课程体系 | 第43-44页 |
| 一、美国学前教育专业亲职教育课程设置 | 第43-44页 |
| 二、ParentEffectivenessTraining项目课程内容及实施 | 第44页 |
| 第二节 澳大利亚学前教育专业亲职教育课程体系 | 第44-46页 |
| 一、澳大利亚学前教育专业亲职教育课程设置 | 第44-45页 |
| 二、ParentEmpowerment项目课程内容及实施 | 第45-46页 |
| 第三节 国外亲职教育课程体系优化的经验与启示 | 第46-48页 |
| 第四章 新疆高等师范院校学前教育专业亲职教育课程体系优化对策 | 第48-57页 |
| 第一节 微观角度 | 第48-52页 |
| 一、优化亲职教育课程思想,突出引导力 | 第48页 |
| 二、优化亲职教育课程内容,突出“职业性” | 第48-49页 |
| 三、优化亲职教育课程结构,突出实用性 | 第49-50页 |
| 四、优化教学方法,促进亲职教育课程有效实施 | 第50-51页 |
| 五、优化师资队伍,突出中坚力量 | 第51-52页 |
| 第二节 宏观角度 | 第52-54页 |
| 一、优化合作机制,促进联动发展 | 第52-54页 |
| 二、优化保障机制,促进院校发展 | 第54页 |
| 第三节 新疆高等师范院校学前教育专业亲职教育课程体系构想 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 附录1：新疆高等师范院校学前教育专业师范生对亲职教育课程认识的调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录2：新疆高等师范院校学前教育专业亲职教育课程现状访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第67-68页 |
