| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、 研究背景与研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 三、 研究方法及创新之处 | 第11-13页 |
| （一） 研究方法 | 第11-12页 |
| （二） 创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 “思维”与“科学思维” | 第13-17页 |
| 一、 思维 | 第13-14页 |
| 二、 科学思维 | 第14-17页 |
| （一） 科学思维的概念 | 第14页 |
| （二） 科学思维的过程 | 第14-15页 |
| （三） 科学思维的特性 | 第15-17页 |
| 第二章 高中思想政治课开展科学思维教育的必要性 | 第17-25页 |
| 一、 科学思维教育是社会发展的需要 | 第17-19页 |
| （一） 科学思维方式是人们重要的智力资源 | 第18页 |
| （二） 科学思维方式是协调处理人与人、人与社会等关系的需要 | 第18页 |
| （三） 科学思维方式是衡量个人素质高低的参考标准之一 | 第18-19页 |
| （四） 科学思维方式的具备是人格完善与幸福的标志之一 | 第19页 |
| 二、 科学思维教育是高中思想政治课新课程标准的要求 | 第19-20页 |
| 三、 科学思维教育在高中思想政治课中实施的意义 | 第20-25页 |
| （一） 高中生学习科学思维的意义 | 第20-21页 |
| （二） 不同的科学思维方式及其在学习中的作用 | 第21-25页 |
| 第三章 高中思想政治课科学思维教育中存在的问题及原因分析 | 第25-31页 |
| 一、 高中思想政治课科学思维教育的现状 | 第25-28页 |
| （一） 高中思想政治课科学思维教育的问卷调查 | 第26-27页 |
| （二） 高中思想政治课科学思维教育存在的问题 | 第27-28页 |
| 二、 高中思想政治课科学思维教育存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| （一） 历史原因 | 第28-29页 |
| （二） 社会原因 | 第29页 |
| （三） 功利主义的影响 | 第29页 |
| （四） 教师重视程度不够 | 第29-31页 |
| 第四章 高中思想政治课科学思维教育的优化建议 | 第31-37页 |
| 一、 对教师的要求 | 第31-32页 |
| 二、 对学生的要求 | 第32-33页 |
| 三、 对教学管理的要求 | 第33-34页 |
| 四、 对教学实践活动的要求 | 第34-37页 |
| 第五章 高中思想政治课培养学生科学思维的应用案例 | 第37-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
