| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-25页 |
| 一、选题缘由 | 第11-12页 |
| （一）“双一流”建设是国际化趋势 | 第11页 |
| （二）完善“双一流”政策文本是“双一流”建设的迫切要求 | 第11-12页 |
| （三）对研究成果进一步深化的需要 | 第12页 |
| 二、核心概念界定 | 第12-13页 |
| （一）“双一流” | 第12页 |
| （二）“双一流”政策 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-21页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-16页 |
| （二）国内研究现状 | 第16-21页 |
| （三）对已有研究的评价 | 第21页 |
| 四、研究意义 | 第21-22页 |
| （一）理论意义 | 第21-22页 |
| （二）实践意义 | 第22页 |
| 五、研究思路 | 第22-23页 |
| 六、研究方法 | 第23页 |
| （一）文献研究法 | 第23页 |
| （二）政策文本分析法 | 第23页 |
| 七、研究的难点和创新点 | 第23-25页 |
| （一）研究难点 | 第23-24页 |
| （二）研究创新点 | 第24-25页 |
| 第一章“双一流”建设政策文本分析的研究设计 | 第25-32页 |
| 第一节 政策文本分析的理论视角 | 第25-26页 |
| 第二节“双一流”建设政策文本的样本确定 | 第26-28页 |
| 第三节 变量 | 第28-32页 |
| 第二章“双一流”建设政策文本的词频分析 | 第32-42页 |
| 第一节 总体目标变量的词频分析 | 第32-33页 |
| 第二节 建设任务变量的词频分析 | 第33-40页 |
| 一、人才培养的词频分析 | 第33-35页 |
| 二、师资队伍建设的词频分析 | 第35-36页 |
| 三、高校治理的词频分析 | 第36-37页 |
| 四、大学文化建设的词频分析 | 第37-38页 |
| 五、国际化战略的词频分析 | 第38-40页 |
| 第三节 保障机制的词频分析 | 第40-42页 |
| 第三章“双一流”建设政策文本存在的问题 | 第42-52页 |
| 第一节 目标定位不适当 | 第42-43页 |
| 一、目标导向性不足 | 第42页 |
| 二、目标定位趋同 | 第42-43页 |
| 第二节 建设任务不合理 | 第43-49页 |
| 一、人才培养不协调 | 第43-44页 |
| 二、师资队伍建设机制不完善 | 第44-46页 |
| 三、高校治理的参与主体不完整 | 第46-47页 |
| 四、大学文化建设缺失 | 第47-48页 |
| 五、国际化战略机制不健全 | 第48-49页 |
| 第三节 保障经费投入不均衡 | 第49-52页 |
| 一、区域间经费投入不均衡 | 第50-51页 |
| 二、不同层次和类型高校间经费投入比例不清晰 | 第51-52页 |
| 第四章 优化“双一流”政策的建议 | 第52-61页 |
| 第一节 合理设定“双一流”建设的目标 | 第52-53页 |
| 一、明确“双一流”的内涵实质 | 第52-53页 |
| 二、不同省（市、区）要结合实际合理制定目标 | 第53页 |
| 第二节 优化建设任务的相关对策 | 第53-59页 |
| 一、充分协调人才培养中的两种关系 | 第53-54页 |
| 二、完善师资队伍建设机制 | 第54-55页 |
| 三、扩大教师与学生参与高校治理的途径 | 第55-57页 |
| 四、加强建设大学文化 | 第57-58页 |
| 五、完善国际化战略 | 第58-59页 |
| 第三节 完善资金投入机制 | 第59-61页 |
| 一、把握“双一流”建设的本质，实现高等教育投入机制的转型 | 第59页 |
| 二、实行分类管理，改变以往基于高校整体的资助模式 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录A | 第67-72页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文和获奖情况 | 第72页 |