| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 一、研究的背景 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义 | 第11页 |
| 第二节 国内外相关研究动态及趋势 | 第11-16页 |
| 一、关于情绪劳动的研究 | 第11-14页 |
| 二、关于教师情绪劳动的研究 | 第14-15页 |
| 三、关于高校思想政治理论课教师情绪劳动研究 | 第15-16页 |
| 四、国内外研究述评 | 第16页 |
| 第三节 研究的基本框架与创新之处 | 第16-19页 |
| 一、研究思路 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| 三、困难与应对之策 | 第17页 |
| 四、创新之处 | 第17-19页 |
| 第二章 高校思想政治理论课教师情绪劳动问题基本理论初探 | 第19-25页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教师情绪劳动的内涵 | 第19-20页 |
| 一、情绪劳动的涵义 | 第19页 |
| 二、高校思想政治理论课教师情绪劳动的内涵 | 第19-20页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教师的情绪劳动要求与情绪劳动策略 | 第20-23页 |
| 一、高校思想政治理论课教师的情绪劳动要求 | 第20-22页 |
| 二、高校思想政治理论课教师的情绪劳动策略 | 第22-23页 |
| 第三节 高校思想政治理论课教师情绪劳动因果模型构建 | 第23-25页 |
| 一、高校思想政治理论课教师情绪劳动的影响因素模型 | 第23-24页 |
| 二、高校思想政治理论课教师情绪劳动的影响结果模型 | 第24-25页 |
| 第三章 高校思想政治理论课教师情绪劳动实证研究 | 第25-29页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教师情绪劳动问题的问卷编制及发放 | 第25-27页 |
| 一、问卷编制 | 第25页 |
| 二、问卷的信效度分析 | 第25-26页 |
| 三、问卷的发放 | 第26页 |
| 四、数据处理 | 第26-27页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教师情绪劳动问题的研究内容和假设 | 第27-29页 |
| 第四章 高校思想政治理论课教师情绪劳动影响因素分析 | 第29-41页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教师自身因素对情绪劳动的影响 | 第29-36页 |
| 一、人口统计学变量对高校思想政治理论课教师情绪劳动的影响分析 | 第29-34页 |
| 二、人口统计学变量与高校思想政治理论课教师情绪劳动的关系分析 | 第34-36页 |
| 第二节 组织因素对高校思想政治理论课教师情绪劳动的影响 | 第36-41页 |
| 一、组织制度环境对高校思想政治理论课教师情绪劳动的影响分析 | 第37-38页 |
| 二、组织文化氛围对高校思想政治理论课教师情绪劳动的影响分析 | 第38-41页 |
| 第五章 高校思想政治理论课教师情绪劳动影响结果分析 | 第41-50页 |
| 第一节 高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业倦怠 | 第41-43页 |
| 一、高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业倦怠现状分析 | 第41-42页 |
| 二、高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业倦怠关系分析 | 第42-43页 |
| 第二节 高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业幸福感 | 第43-47页 |
| 一、高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业幸福感现状分析 | 第43-45页 |
| 二、高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业幸福感关系分析 | 第45-47页 |
| 第三节 高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业认同感 | 第47-50页 |
| 一、高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业认同感现状分析 | 第47-48页 |
| 二、高校思想政治理论课教师情绪劳动与职业认同感关系分析 | 第48-50页 |
| 第六章 情绪劳动视角下高校思想政治理论课教师队伍建设路径探析 | 第50-56页 |
| 第一节 政府层面——积极营造有利于高校思政课教师队伍建设和发展的宏观环境 | 第50-52页 |
| 一、政策支持 | 第50页 |
| 二、健全机制 | 第50-51页 |
| 三、舆论引导 | 第51-52页 |
| 第二节 学校组织层面——构建有利于思政课教师队伍建设和发展的制度环境和文化氛围 | 第52-54页 |
| 一、健全和完善思政课教师的选聘、评价和培训制度 | 第52-53页 |
| 二、营造有利于思政课教师身心健康的组织文化氛围 | 第53-54页 |
| 第三节 个人层面——提升自我情商能力增强职业幸福感和认同感 | 第54-56页 |
| 一、强化情绪涵养的自我培养,提升个体情绪管理能力 | 第54页 |
| 二、树立正确职业价值观,提高教师职业认同感 | 第54-55页 |
| 三、积极开发个体心理资本,提高职业幸福感 | 第55-56页 |
| 第七章 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在读期间的研究成果 | 第66页 |
