| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-18页 |
| 一、本课题的必要性 | 第9-11页 |
| 二、研究动机与研究现状 | 第11-15页 |
| 三、研究的局限性 | 第15页 |
| 四、主要概念的界定 | 第15-16页 |
| 五、研究的意义 | 第16-18页 |
| 第一章 中韩两国教师在职教育现状分析 | 第18-44页 |
| 第一节 中国教师在职教育 | 第18-29页 |
| 第二节 韩国教师在职教育 | 第29-44页 |
| 第二章 中韩教师在职教育相关比较 | 第44-52页 |
| 第一节 教师在职教育观点 | 第44-45页 |
| 第二节 中韩教师在职教育基本状况比较 | 第45-46页 |
| 第三节 中韩教师在职教育的目的比较 | 第46-47页 |
| 第四节 中韩教师在职教育模式及特点比较 | 第47-49页 |
| 第五节 中韩教师在职教育机关比较 | 第49-52页 |
| 第三章 中韩教师在职教育制度比较分析 | 第52-57页 |
| 第一节 中韩教师在职教育的基本管理制度 | 第52-54页 |
| 第二节 中韩教师在职教育基本管理制度的异同 | 第54-55页 |
| 第三节 中韩教师在职教育基本管理制度的研究和根本性差异 | 第55-57页 |
| 第四章 韩国教师在职教育的先进性及中国可以借鉴的经验 | 第57-63页 |
| 第一节 韩国教师在职教育的连续性 | 第57-58页 |
| 第二节 中韩在职教师学历的差异 | 第58-59页 |
| 第三节 韩国教师在职教育的主动性和中国教师在职教育的被动性 | 第59-60页 |
| 第四节 韩国教师在职教育的学分制度 | 第60-61页 |
| 第五节 韩国教师在职教育培训方式的多样性 | 第61-63页 |
| 第五章 对中国教师在职教育的建议 | 第63-67页 |
| 第一节 完善教师在职教育的培训连续性 | 第63页 |
| 第二节 加强教师在职教育学历的差异 | 第63-64页 |
| 第三节 推动农村教师在职教育发展 | 第64-65页 |
| 第四节 鼓励在职教师主动参加培训教育 | 第65页 |
| 第五节 完善教师在职教育制度管理 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 后记 | 第71页 |
