Acknowledgements | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
摘要 | 第7-10页 |
Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
1.1 Research Background | 第10-11页 |
1.2 Significance of the Present Study | 第11-12页 |
1.3 Organization of the Thesis | 第12-13页 |
Chapter 2 Literature Review | 第13-23页 |
2.1 Related Concepts | 第13-15页 |
2.1.1 Definition and Analysis of Discourse | 第13页 |
2.1.2 Definition and Analysis of Classroom Discourse | 第13-14页 |
2.1.3 Definition and Analysis of Teachers' Classroom Discourse | 第14-15页 |
2.2 Gu Yueguo's Model of Situated Discourse Analysis | 第15-17页 |
2.2.1 Features of Situated Discourse | 第15页 |
2.2.2 The Tripartite Analysis Model | 第15-17页 |
2.3 Previous Research | 第17-23页 |
2.3.1 Research Abroad | 第17-19页 |
2.3.2 Domestic Research | 第19-23页 |
Chapter 3 Research Methodology | 第23-27页 |
3.1 Research Questions | 第23页 |
3.2 Participants and Settings | 第23-24页 |
3.3 Research Methods and Instruments | 第24-25页 |
3.4 Data Collection and Analysis | 第25-27页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第27-53页 |
4.1 Goal Development Analysis | 第27-39页 |
4.1.1 Goal Development Analysis of Veteran Teachers' Classes | 第28-34页 |
4.1.2 Goal Development Analysis of Student Teachers' Classes | 第34-39页 |
4.1.3 A Comparative Analysis | 第39页 |
4.2 Talk Exchange Development Analysis | 第39-49页 |
4.2.1 Talk Exchange Development Analysis of Veteran Teachers' Classes | 第40-45页 |
4.2.2 Talk Exchange Development Analysis of Student Teachers' Classes | 第45-48页 |
4.2.3 A Comparative Analysis | 第48-49页 |
4.3 Interpersonal Management Analysis | 第49-53页 |
4.3.1 Interpersonal Management Analysis of Veteran Teachers' Classes | 第49-50页 |
4.3.2 Interpersonal Management Analysis of Student Teachers' Classes | 第50-51页 |
4.3.3 A Comparative Analysis | 第51-53页 |
Chapter 5 Conclusion | 第53-57页 |
5.1 Major Findings | 第53-54页 |
5.2 The Pedagogical Implications | 第54-55页 |
5.3 Limitations of the Present Study | 第55页 |
5.4 Suggestions for Further Study | 第55-57页 |
References | 第57-60页 |
Appendixes | 第60-65页 |
Paper Published | 第65页 |