| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、问题的提出 | 第12-14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| 四、研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 第二章 关于多维互动模式的文献述评 | 第16-22页 |
| 一、多维互动模式的概念及延伸 | 第16-17页 |
| (一) 多维互动模式的概念 | 第16页 |
| (二) 多维互动模式概念的延伸 | 第16-17页 |
| 二、多维互动模式提高学生学习效率的理论基础 | 第17-22页 |
| (一) 建构主义理论 | 第17-18页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| (三) 虚拟实验室技术的应用 | 第19-20页 |
| (四) 合作学习理论 | 第20页 |
| (五) 网络信息平台技术 | 第20-21页 |
| (六) 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 第三章 高中生命科学教学中多维互动现状的调查研究 | 第22-25页 |
| 一、调查的对象与目的 | 第22-23页 |
| 二、前测问卷的设计 | 第23页 |
| 三、前测过程 | 第23-24页 |
| 四、前测数据汇总分析 | 第24-25页 |
| 第四章 高中生命科学教学中基于多维互动模式的准实验研究 | 第25-50页 |
| 一、研究过程 | 第25-35页 |
| (一) 研究目的 | 第25页 |
| (二) 研究对象与方法 | 第25-26页 |
| (三) "遗传信息的传递和表达"章节内容的分析及研究实践构想 | 第26-27页 |
| (四) 多维互动教学设计的案例 | 第27-35页 |
| 二、实验结果与分析 | 第35-50页 |
| (一) 后测问卷的设计和操作 | 第35-36页 |
| (二) 实验组和对照组的后测比较 | 第36-41页 |
| (三) 对照组的前测与后测比较 | 第41-45页 |
| (四) 实验组的前测与后测比较 | 第45-50页 |
| 第五章 结论与反思 | 第50-52页 |
| 一、研究结论 | 第50-51页 |
| 二、研究反思与建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 高中生命科学学习情况前测调查问卷 | 第55-57页 |
| 附录2 高中生命科学关于DNA结构学习情况调查问卷 | 第57-58页 |
| 附录3 高中生命科学关于中心法则学习情况后测调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录4 高中生命科学关于转基因食品安全性讨论学习情况调查问卷 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
