| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 创新及不足之处 | 第12-14页 |
| 1.4.1 创新点 | 第12页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第12-14页 |
| 第2章 学理分析：当代大学生隐性思想政治教育的本体问题 | 第14-21页 |
| 2.1 当代大学生隐性思想政治教育的涵义及特点 | 第14-16页 |
| 2.1.1 涵义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 特点 | 第15-16页 |
| 2.2 当代大学生隐性思想政治教育的依据 | 第16-19页 |
| 2.2.1 理论依据 | 第16-18页 |
| 2.2.2 现实依据 | 第18-19页 |
| 2.3 研究大学生隐性思想政治教育的意义 | 第19-21页 |
| 2.3.1 理论意义 | 第19-20页 |
| 2.3.2 实践意义 | 第20-21页 |
| 第3章 现实省思：当代大学生隐性思想政治教育的现状 | 第21-30页 |
| 3.1 当代大学生隐性思想政治教育已取得的效果 | 第21-22页 |
| 3.1.1 隐性思想政治教育方法逐渐受到重视 | 第21-22页 |
| 3.1.2 大学生隐性思想政治教育在实践中逐步发展 | 第22页 |
| 3.2 当代大学生隐性思想政治教育存在的问题 | 第22-26页 |
| 3.2.1 教育者缺乏隐性思想政治教育的意识 | 第23-24页 |
| 3.2.2 隐性思想政治教育的资源开发不足 | 第24页 |
| 3.2.3 隐性思想政治教育的载体利用不充分 | 第24-25页 |
| 3.2.4 隐性思想政治教育与其它教育形式的衔接效果不佳 | 第25-26页 |
| 3.3 当代大学生隐性思想政治教育问题的成因 | 第26-30页 |
| 3.3.1 教育者育人责任的缺乏 | 第26-27页 |
| 3.3.2 大学生的自觉接受意识不强 | 第27-28页 |
| 3.3.3 隐性思想政治教育缺乏长效机制 | 第28-29页 |
| 3.3.4 理论研究不够深化和完善 | 第29-30页 |
| 第4章 策略探寻：当代大学生隐性思想政治教育的优化策略 | 第30-45页 |
| 4.1 树立科学的教育理念 | 第30-33页 |
| 4.1.1 树立生活化的教育理念 | 第30-31页 |
| 4.1.2 树立主体性与主导性相结合的德育理念 | 第31-32页 |
| 4.1.3 树立显性思想政治教育与隐性思想政治教育相结合的理念 | 第32-33页 |
| 4.2 全面开发隐性思想政治教育资源 | 第33-36页 |
| 4.2.1 开发校园文化中的隐性思想政治教育资源 | 第33-34页 |
| 4.2.2 开发课堂教学中的隐性思想政治教育资源 | 第34-35页 |
| 4.2.3 开发教师自身的隐性思想政治教育资源 | 第35-36页 |
| 4.3 充分利用大学生隐性思想政治教育的载体 | 第36-39页 |
| 4.3.1 利用活动载体开展隐性思想政治教育 | 第36-37页 |
| 4.3.2 利用新媒体载体开展隐性思想政治教育 | 第37-38页 |
| 4.3.3 利用管理载体开展隐性思想政治教育 | 第38-39页 |
| 4.4 建立健全隐性思想政治教育的长效机制 | 第39-42页 |
| 4.4.1 完善隐性思想政治教育保障机制 | 第39-40页 |
| 4.4.2 建立隐性思想政治教育评估体系 | 第40-41页 |
| 4.4.3 建立隐性思想政治教育反馈调节机制 | 第41-42页 |
| 4.5 全面提高教育主体的自觉意识 | 第42-45页 |
| 4.5.1 提高教育者加强理论研究的意识 | 第42-43页 |
| 4.5.2 提高教育者运用隐性思想政治教育方法的意识 | 第43-44页 |
| 4.5.3 提高大学生的自觉接受意识 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 作者简介及科研成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
