| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1 我国中职教育招生危机四伏 | 第10-11页 |
| 2 研究的理论及实际价值 | 第11-12页 |
| (二) 成果的介评 | 第12-16页 |
| 1 已有成果的梳理 | 第12-15页 |
| 2 现有研究的评价 | 第15-16页 |
| (三) 思路与方法 | 第16-17页 |
| 1 研究思路与内容 | 第16页 |
| 2 研究的主要方法 | 第16-17页 |
| (四) 概念与理论 | 第17-21页 |
| 1 核心概念的厘清 | 第17-18页 |
| 2 理论基础的说明 | 第18-21页 |
| (五) 论文特色与不足 | 第21-22页 |
| 一 洛阳市中职学校招生危机的突出表征 | 第22-28页 |
| (一) 招生人数少,学校数量缩减 | 第22-23页 |
| (二) 生源质量下降,生源结构不合理 | 第23-25页 |
| (三) 招生市场混乱,市场监管不到位 | 第25-28页 |
| 二 洛阳市中职学校招生危机的原因探究 | 第28-38页 |
| (一) 就业不佳是导致洛阳市中职学校招生危机的直接原因 | 第28-30页 |
| 1 初次就业情况不佳 | 第28-29页 |
| 2 专业对口率低 | 第29页 |
| 3 就业稳定性差 | 第29-30页 |
| (二) 质量不高是导致洛阳市中职学校招生危机的根本原因 | 第30-34页 |
| 1 培养目标定位不准,专业设置科学性差 | 第30-31页 |
| 2 课程体系很不合理,课程模块衔接性差 | 第31页 |
| 3 双师型教师数量少,实训环节落实性差 | 第31-34页 |
| (三) 政策偏颇是导致洛阳市中职学校招生危机的体制原因 | 第34-36页 |
| 1 重普高轻中职的政策损害中职教育的发展 | 第34-35页 |
| 2 学费减免政策对中职招生的影响力有限 | 第35-36页 |
| (四) 观念落后是导致洛阳市中职学校招生危机的深层原因 | 第36-38页 |
| 1 读书做官的观念在家长思想中根深蒂固 | 第36页 |
| 2 崇学鄙艺的观念影响学生的升学和就业 | 第36-38页 |
| 三 消解洛阳市中职学校招生危机的若干建议 | 第38-46页 |
| (一) 调整就业政策,提升中职毕业生就业率和就业质量 | 第38-41页 |
| 1 实行中职毕业生与大学毕业生相当的优惠就业政策 | 第38-39页 |
| 2 改进校企合作,做订单式培养,畅通就业渠道 | 第39-41页 |
| (二) 推进教学变革,切实提高中职学校的人才培养质量 | 第41-43页 |
| 1 准确定位培养目标,科学设置学校专业 | 第41-42页 |
| 2 优化师资队伍结构,加强实训基地建设 | 第42-43页 |
| (三) 改进宏观调控,充分发挥政府中职教育操盘手的功能 | 第43-45页 |
| 1 切实改变重普高轻中职的政策倾向 | 第44页 |
| 2 全面实施中职教育的免费入学制度 | 第44-45页 |
| (四) 更新传统观念,树立官民平等,贵工重傅的人才观 | 第45-46页 |
| 1 通过官民平等的政策规范推动读书做官观念的转变 | 第45页 |
| 2 借助各种教育宣传渠道促进贵工重傅环境的形成 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
