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不当督导对建言行为的影响机制--基于员工犬儒主义和传统性的研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
1 前言第10-14页
    1.1 研究背景第10-11页
    1.2 研究意义第11-14页
        1.2.1 研究的理论意义第11页
        1.2.2 研究的实践意义第11-14页
2 文献综述第14-28页
    2.1 建言行为第14-21页
        2.1.1 建言行为的界定第14-16页
        2.1.2 建言行为的结构第16-17页
        2.1.3 建言行为的测量第17-18页
        2.1.4 建言行为的影响因素第18-21页
    2.2 不当督导第21-23页
        2.2.1 不当督导的概念第21页
        2.2.2 不当督导的测量第21-22页
        2.2.3 不当督导的相关研究第22-23页
    2.3 员工犬儒主义第23-26页
        2.3.1 员工犬儒主义的概念第23-25页
        2.3.2 员工犬儒主义的相关研究第25-26页
    2.4 员工传统性第26-28页
        2.4.1 员工传统性的概念第26页
        2.4.2 员工传统性的相关研究第26-28页
3 研究内容与研究设计第28-32页
    3.1 已有研究的局限第28-29页
    3.2 研究目的和内容第29页
    3.3 研究假设的提出第29-31页
    3.4 研究方法及步骤第31-32页
        3.4.1 研究方法第31页
        3.4.2 研究步骤第31-32页
4 相关量表的质量分析第32-38页
    4.1 不当督导的信度和效度分析第32-33页
    4.2 建言行为的信度和效度分析第33-35页
    4.3 员工犬儒主义的信度和效度分析第35-36页
    4.4 员工传统性的信度和效度分析第36页
    4.5 共同方法偏差检验第36-37页
    4.6 各变量的区分效度检验第37-38页
5 研究一:人口统计学变量的差异分析第38-46页
    5.1 研究目的第38页
    5.2 研究方法第38-39页
        5.2.1 研究被试第38-39页
        5.2.2 统计方法第39页
    5.3 研究结果第39-43页
        5.3.1 性别上的差异第39页
        5.3.2 年龄上的差异第39-40页
        5.3.3 婚姻状况上的差异第40页
        5.3.4 教育程度上的差异第40-41页
        5.3.5 工作年限上的差异第41页
        5.3.6 职位上的差异第41-42页
        5.3.7 与上级共事年限上的差异第42-43页
    5.4 讨论第43-45页
    5.5 小结第45-46页
6 研究二:不当督导对建言行为的影响机制研究第46-58页
    6.1 研究目的第46页
    6.2 研究假设第46-47页
    6.3 研究方法与研究程序第47-48页
        6.3.1 研究被试第47页
        6.3.2 研究工具第47-48页
        6.3.3 统计方法第48页
    6.4 研究结果及分析第48-55页
        6.4.1 研究变量的描述性统计分析第48-49页
        6.4.2 员工犬儒主义的中介作用分析第49-52页
        6.4.3 有中介的调节效应检验第52-55页
    6.5 讨论第55-57页
        6.5.1 不当督导对员工建言行为的影响第55-56页
        6.5.2 员工犬儒主义在不当督导与建言行为之间的中介作用第56页
        6.5.3 员工传统性的调节作用第56-57页
    6.6 小结第57-58页
7 总结与展望第58-62页
    7.1 研究结论第58-59页
    7.2 管理启示第59页
    7.3 研究创新之处第59-60页
    7.4 研究不足与展望第60-62页
参考文献第62-68页
附录第68-72页
致谢第72-73页

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