| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 中学数学教学研究的背景与意义 | 第7-9页 |
| 第二节 数学研究的理论基础 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外相关研究 | 第10-12页 |
| 第四节 研究任务和研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 数学中“形而下”与“形而上”的分析 | 第13-18页 |
| 第一节 数学是形而上的 | 第13-14页 |
| 第二节 “形而上”不同于“形而上学” | 第14-15页 |
| 第三节 领悟本质,掌握方法 | 第15-18页 |
| 第三章 探索“形而下”策略 | 第18-27页 |
| 第一节 提高教师自身的数学素养 | 第18-19页 |
| 第二节 教师加强推陈出新 | 第19-20页 |
| 第三节 表征数学联结,深入思考 | 第20-21页 |
| 第四节 运用多种手段,展示数学魅力 | 第21-27页 |
| 第四章 “形而下”的策略教学 | 第27-36页 |
| 第一节 课例分析 | 第27-36页 |
| 第五章 研究的总结与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |