| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的确立 | 第9页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4.1 访谈法 | 第10页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.4.3 课堂观察法 | 第10-11页 |
| 1.5 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第12-15页 |
| 2.1.1 自然拼读法的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 自然拼读法的主要内容 | 第13页 |
| 2.1.3 自然拼读法的特点 | 第13-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 母语迁移理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 皮亚杰的认知发展阶段理论 | 第16页 |
| 2.2.3 关键期理论 | 第16页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3.1 国外关于自然拼读法的研究现状 | 第16-17页 |
| 2.3.2 自然拼读法在我国的研究现状 | 第17-19页 |
| 第三章 现状调查 | 第19-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究问题 | 第19-20页 |
| 3.3 调查设计 | 第20页 |
| 3.4 调查实施步骤 | 第20页 |
| 3.5 调查过程 | 第20-30页 |
| 3.5.1 教师访谈情况 | 第20-24页 |
| 3.5.2 学生问卷 | 第24-28页 |
| 3.5.3 课堂观察情况 | 第28-30页 |
| 第四章 自然拼读法在当前小学英语教学中应用的问题 | 第30-33页 |
| 4.1 自然拼读法在当前小学英语教学中的应用 | 第30-31页 |
| 4.2 自然拼读法在实际教学操作中存在的问题 | 第31-33页 |
| 4.2.1 对自然拼读法的理解和使用情况城乡教师差异比较明显 | 第31页 |
| 4.2.2 课时不够且没有专门的教材 | 第31-32页 |
| 4.2.3 学生对自然拼读法的了解程度和掌握情况并不理想 | 第32-33页 |
| 第五章 自然拼读法在小学英语教学中的提升对策 | 第33-37页 |
| 5.1 重视自然拼读课程体系的建设 | 第33-34页 |
| 5.1.1 增设自然拼读课程 | 第33页 |
| 5.1.2 选择系统、科学的拼读教材体系 | 第33-34页 |
| 5.2 提高教师的专业水平 | 第34-35页 |
| 5.2.1 提供自然拼读法方面的在职培训 | 第34页 |
| 5.2.2 教师应加强自我教育 | 第34-35页 |
| 5.3 提高学生对拼读法的理解和内化程度 | 第35-37页 |
| 5.3.1 增设拼读活动积极渗透,扩大学生的参与面 | 第35-36页 |
| 5.3.2 设置多元化的活动,真正掌握自然拼读法 | 第36-37页 |
| 第六章 结语 | 第37-39页 |
| 6.1 研究发现 | 第37-38页 |
| 6.2 研究局限 | 第38页 |
| 6.3 有待解决的问题 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
