摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6页 |
第1章 绪论 | 第9-21页 |
1.1 研究背景与意义 | 第9-10页 |
1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
1.1.2 研究意义 | 第10页 |
1.2 国内外研究现状 | 第10-18页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第11-18页 |
1.3 研究思路、基本框架及主要内容 | 第18-19页 |
1.4 研究方法 | 第19-21页 |
第2章 中职学前教育专业舞蹈教学现状调查 | 第21-37页 |
2.1 调查设计 | 第21-22页 |
2.1.1 调查对象 | 第21页 |
2.1.2 调查方法 | 第21页 |
2.1.3 调查内容 | 第21-22页 |
2.2 中职学前教育专业舞蹈教学现状调查结果 | 第22-37页 |
2.2.1 教学目标调查分析 | 第22-24页 |
2.2.2 教学内容调查分析 | 第24-27页 |
2.2.3 教学方法调查分析 | 第27-31页 |
2.2.4 教学环境调查分析 | 第31-32页 |
2.2.5 教学实践调查分析 | 第32-33页 |
2.2.6 教学评价调查分析 | 第33-37页 |
第3章 中职学前教育专业舞蹈教学存在的问题及其原因分析 | 第37-43页 |
3.1 中职学前教育专业舞蹈教学存在的问题 | 第37-39页 |
3.1.1 教学目标不明确 | 第37-38页 |
3.1.2 教学内容浅显 | 第38页 |
3.1.3 教学方法单一 | 第38页 |
3.1.4 教学环境简陋 | 第38页 |
3.1.5 教学实践效果不显著 | 第38-39页 |
3.1.6 教学评价不科学 | 第39页 |
3.2 中职学前教育专业舞蹈教学存在问题的原因分析 | 第39-43页 |
3.2.1 学生专业基础薄弱 | 第39-40页 |
3.2.2 重通识类和基础知识,轻艺术类知识 | 第40页 |
3.2.3 教师职业倦怠,职业素养需要进一步提高 | 第40-41页 |
3.2.4 教学管理与考核制度不完善 | 第41-43页 |
第4章 提高中职学前教育专业舞蹈教学质量的对策 | 第43-53页 |
4.1 从宏微观两个层面设立具体的教学目标 | 第43-44页 |
4.2 丰富舞蹈教学内容 | 第44-46页 |
4.2.1 根据学生身心发展特点选择教学内容 | 第44-45页 |
4.2.2 加强理论知识与实践结合 | 第45-46页 |
4.2.3 适时加入舞蹈欣赏课 | 第46页 |
4.3 改进教学方法与形式 | 第46-48页 |
4.3.1 提供多种舞蹈教学方法 | 第46-47页 |
4.3.2 丰富舞蹈教学形式 | 第47-48页 |
4.4 优化舞蹈教学环境 | 第48-49页 |
4.4.1 优化课堂教学环境 | 第48-49页 |
4.4.2 提供展示学生能力的环境 | 第49页 |
4.4.3 创造舞蹈学练的环境 | 第49页 |
4.5 加强教学实践的开展 | 第49-51页 |
4.5.1 为学生提供更多的演出机会 | 第49-50页 |
4.5.2 舞蹈教育考级 | 第50页 |
4.5.3 加强教育实习的有效性 | 第50-51页 |
4.6 完善教学评价机制 | 第51-53页 |
4.6.1 将幼儿舞蹈创编内容加入到教学评价内容中 | 第51-52页 |
4.6.2 将终结性评价发展成形成性评价 | 第52页 |
4.6.3 教学评价方式多元化 | 第52-53页 |
第5章 结语 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-59页 |
附录A | 第59-63页 |
附录B | 第63-65页 |
致谢 | 第65页 |