高中语文古诗文内容设置的文化实施目的及其教学策略研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 文化与文化实施目的 | 第9-10页 |
| 第二节 选题缘起及意义 | 第10-12页 |
| 第三节 关于选题的相关研究 | 第12-14页 |
| 第一章 关于古诗文内容设置简介 | 第14-17页 |
| 第一节 逐步演变的古诗历史 | 第14-15页 |
| 第二节 集中聚焦的古词平台 | 第15页 |
| 第三节 文质并重的古文精品 | 第15-17页 |
| 第二章 古诗文课文内容设置的文化目的分析 | 第17-21页 |
| 第一节 学习传统智慧,应对人生之困的途径 | 第17-18页 |
| 第二节 践行传统美德,体悟做人之道的平台 | 第18-19页 |
| 第三节 体会传统文学,感受古代艺术之美的契机 | 第19-21页 |
| 第三章 古诗文教学文化目的落实的条件分析 | 第21-26页 |
| 第一节 古诗文教学落实文化目的的不利因素 | 第21-23页 |
| 一、畏难情绪导致学生学习的兴趣低 | 第21页 |
| 二、疏于灵活有效教学法的探索 | 第21-22页 |
| 三、快节奏生活所带来情绪的浮躁 | 第22页 |
| 四、缺少正确方法学习的盲目 | 第22-23页 |
| 第二节 古诗文落实文化目的的有利条件 | 第23-26页 |
| 一、初中阶段古诗文的学习基础 | 第23页 |
| 二、教材对古诗文内容的合理编排 | 第23-24页 |
| 三、信息的筛选查找方便快捷 | 第24-25页 |
| 四、国家对古诗文教学的愈发重视 | 第25页 |
| 五、当代高素质教师层出不穷 | 第25-26页 |
| 第四章 古诗文教学落实文化目的的实施策略 | 第26-39页 |
| 第一节 学情把握——文化认知发展策略 | 第26-29页 |
| 一、注重学生的兴趣点与感受度 | 第26-28页 |
| 二、注重学生的灵气发挥与古诗文特点 | 第28页 |
| 三、注重发挥学生的思维与记忆力的培植 | 第28页 |
| 四、注重学生的创造力 | 第28-29页 |
| 第二节 课前把握——先行组织实施策略 | 第29-33页 |
| 一、备课备习题 | 第29-30页 |
| 二、备课备学生 | 第30-31页 |
| 三、备课备自己 | 第31-33页 |
| 第三节 古诗文的具体授课——文化概念特别传输策略 | 第33-35页 |
| 一、文化聚焦策略 | 第33-34页 |
| 二、文化扫描策略 | 第34页 |
| 三、去伪存真策略 | 第34-35页 |
| 第四节 强化随机学习——文化管理策略 | 第35-39页 |
| 一、强化文化刺激 | 第35页 |
| 二、文化系统控制 | 第35-39页 |
| 第五章 个案举隅——教学思路的落实 | 第39-49页 |
| 第一节 教学思路 | 第39页 |
| 第二节 教案设计 | 第39-42页 |
| 第三节 落实课堂 | 第42-47页 |
| 一、授课准备工作 | 第42-43页 |
| 二、课上具体落实 | 第43-47页 |
| 三、课后作业布置 | 第47页 |
| 第四节 教学反思 | 第47-49页 |
| 总结 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
