| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| 第一节 选题缘由 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10-12页 |
| 一、理论意义 | 第10-11页 |
| 二、现实意义 | 第11-12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12-14页 |
| 一、文献法 | 第12页 |
| 二、调查法 | 第12-14页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第14-26页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第14-19页 |
| 一、兴趣 | 第14-16页 |
| 二、学习兴趣 | 第16-19页 |
| 三、激发策略 | 第19页 |
| 第二节 研究框架的理论依据 | 第19-23页 |
| 一、影响兴趣的因素研究 | 第19-21页 |
| 二、学习兴趣的激发策略研究 | 第21-23页 |
| 第三节 国内外学者对学习兴趣的探索 | 第23-26页 |
| 一、国外学者对学习兴趣的研究 | 第23-25页 |
| 二、国内学者对学习兴趣的研究 | 第25-26页 |
| 第三章 昆明市第二职业中专会计专业学生学习兴趣调查与分析 | 第26-39页 |
| 第一节 昆明市第二职业中专会计专业培养方案简介 | 第26-30页 |
| 一、会计专业培养目标与要求 | 第26-27页 |
| 二、会计专业课程设置及成绩考核 | 第27-28页 |
| 三、会计专业学生学习兴趣特点及教学中面临的困难 | 第28-30页 |
| 第二节 会计专业学生学习兴趣的调查与分析 | 第30-39页 |
| 一、调查思路 | 第30-31页 |
| 二、调查过程 | 第31-32页 |
| 三、数据处理 | 第32页 |
| 四、学生学习兴趣水平比较分析 | 第32-39页 |
| 第四章 影响中职生会计专业学习兴趣的因素分析 | 第39-48页 |
| 第一节 自身因素 | 第39-43页 |
| 一、注意 | 第39-40页 |
| 二、努力 | 第40-41页 |
| 三、意志 | 第41-42页 |
| 四、需要 | 第42-43页 |
| 五、好奇心与求知欲 | 第43页 |
| 第二节 外部因素 | 第43-48页 |
| 一、学校学习环境 | 第44页 |
| 二、学科特点 | 第44-45页 |
| 三、情感投入 | 第45-46页 |
| 四、考核评价 | 第46页 |
| 五、家庭环境 | 第46-47页 |
| 六、社会观念 | 第47-48页 |
| 第五章 激发中职生会计专业学习兴趣的策略 | 第48-65页 |
| 第一节 策略、方法、途径的比较 | 第48-49页 |
| 一、策略与方法 | 第48-49页 |
| 二、方法与途径 | 第49页 |
| 第二节 学生个体建构学习策略 | 第49-51页 |
| 一、明确学习目标，端正学习态度 | 第49-50页 |
| 二、总结学习规律，寻求适宜学习方法 | 第50-51页 |
| 三、寻求多种途径，拓宽学习渠道 | 第51页 |
| 第三节 社会建构互动学习策略 | 第51-62页 |
| 一、转变教学观念，以学生为本 | 第51-53页 |
| 二、精心设计第一堂课，引起学生注意 | 第53-54页 |
| 三、改进教学方法，提升教学效果 | 第54-57页 |
| 四、优化教学内容，学生学以致用 | 第57-58页 |
| 五、丰富教学手段，提高课堂效率 | 第58页 |
| 六、关注学生全面发展，完善考评方式 | 第58-61页 |
| 七、积极开展第二课堂，营造良好学习氛围 | 第61-62页 |
| 第四节 学校、家庭、社会配合策略 | 第62-65页 |
| 一、学校创设优良的外部学习条件 | 第62-63页 |
| 二、家庭营造和谐的学习环境 | 第63-64页 |
| 三、社会观念转变对中职会计专业的看法 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-68页 |
| 一、主要研究发现 | 第65-66页 |
| 二、本研究创新与不足之处 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85页 |