| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| 1.1 Overview | 第8-9页 |
| 1.2 Rationale and Significance for the Present Study | 第9-10页 |
| 1.3 Research Objectives | 第10-11页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-21页 |
| 2.1 Research on Alignment Effect in L2 | 第12-15页 |
| 2.1.1 Definition of Alignment | 第12页 |
| 2.1.2 Interactive Alignment Model | 第12-14页 |
| 2.1.3 Alignment and L2 Learning | 第14-15页 |
| 2.2 Studies on Continuation Task | 第15-18页 |
| 2.3 Short Story Genres | 第18-21页 |
| 2.3.1 Definition of Stories | 第18页 |
| 2.3.2 Definition of Short Stories | 第18-19页 |
| 2.3.3 Classification of Short Story Genres | 第19-21页 |
| Chapter Three Methodology | 第21-33页 |
| 3.1 Research Questions | 第21页 |
| 3.2 Subjects | 第21-22页 |
| 3.3 Procedures | 第22-28页 |
| 3.3.1 Research Design | 第22-23页 |
| 3.3.2 Data Collection and Analysis Procedures | 第23-24页 |
| 3.3.3 Selection of Input Materials | 第24-28页 |
| 3.4 Instruments for Measurement | 第28-33页 |
| 3.4.1 Interestingness of Input Materials | 第28-29页 |
| 3.4.2 Complexity, Accuracy, and Fluency of L2 Production | 第29-31页 |
| 3.4.3 Alignment Effect at Lexical Level | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-45页 |
| 4.1 Data Analysis and Results | 第33-42页 |
| 4.1.1 Effects of Different Genres of Stories on Linguistic Alignment | 第34-40页 |
| 4.1.2 Effects of Writing Condition on Linguistic Performance | 第40-42页 |
| 4.2 Discussion | 第42-45页 |
| Chapter Five Conclusion | 第45-48页 |
| 5.1 Major Findings | 第45页 |
| 5.2 Implications | 第45-47页 |
| 5.2.1 Implications for L2 Learning | 第45-46页 |
| 5.2.2 Implications for L2 Teaching | 第46-47页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations for Future Research | 第47-48页 |
| Bibliography | 第48-51页 |
| Appendix I Story Continuation Task A | 第51-55页 |
| Appendix II Story Continuation Task B | 第55-58页 |
| Appendix III Student’s Writing in Task A | 第58-61页 |
| Appendix IV Student’s Writing in Task B | 第61-63页 |
| Acknowledgements | 第63-65页 |
| 附件 | 第65页 |
