| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.1.2 现实意义 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.5 创新点与不足 | 第14-15页 |
| 2 城乡义务教育均等化的理论分析 | 第15-17页 |
| 2.1 公共产品理论 | 第15页 |
| 2.2 福利经济学理论 | 第15-16页 |
| 2.3 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.3.1 义务教育均等化的界定 | 第16页 |
| 2.3.2 城乡的界定 | 第16-17页 |
| 3 我国城乡义务教育非均等化的现状分析 | 第17-27页 |
| 3.1 城乡义务教育财政投入差异的比较 | 第18-21页 |
| 3.1.1 普通初中城乡国家财政性教育经费差异的比较 | 第19-20页 |
| 3.1.2 普通小学城乡国家财政性教育经费差异的比较 | 第20-21页 |
| 3.2 城乡义务教育资源配置差异的比较 | 第21-27页 |
| 3.2.1 城乡生均义务教育经费支出差异的比较 | 第21-24页 |
| 3.2.2 城乡义务教育办学条件差异的比较 | 第24-25页 |
| 3.2.3 城乡义务教育师资结构差异的比较 | 第25-27页 |
| 4 我国城乡义务教育非均等化的原因分析 | 第27-35页 |
| 4.1 城乡二元结构固化与城乡义务教育非均等化 | 第27-28页 |
| 4.1.1 城乡二元结构的固化的历史 | 第27-28页 |
| 4.1.2 城乡二元结构对于城乡义务教育的影响 | 第28页 |
| 4.2 义务教育财政体制过渡分权化 | 第28-30页 |
| 4.3 义务教育财政投入尚欠合理化 | 第30-32页 |
| 4.3.1 教育的财政投入总量不足 | 第30-31页 |
| 4.3.2 教育的财政投入结构不合理 | 第31-32页 |
| 4.4 义务教育转移支付制度缺少规范化 | 第32-35页 |
| 4.4.1 现行转移支付制度不完善 | 第32-33页 |
| 4.4.2 义务教育资金使用监督不到位 | 第33-35页 |
| 5 促进我国城乡义务教育均等化的财政政策建议 | 第35-45页 |
| 5.1.加大义务教育财政投入力度 | 第35-36页 |
| 5.2 健全义务教育财政分权体制 | 第36-39页 |
| 5.2.1 合理划分义务教育财政体制中各级政府责任 | 第37-38页 |
| 5.2.2 明确义务教育财政投入分担机制 | 第38-39页 |
| 5.3 规范义务教育转移支付制度 | 第39-41页 |
| 5.3.1 完善义务教育转移支付制度 | 第39-40页 |
| 5.3.2 建立转移支付资金监督检查机制 | 第40-41页 |
| 5.4 促进我国城乡义务教育均等化的其他相关政策 | 第41-45页 |
| 5.4.1 资金保障政策 | 第42-43页 |
| 5.4.2 制度保障政策 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 详细摘要 | 第50-56页 |
