高中数学笔记有效性之研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 社会背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究对象 | 第9-10页 |
| 1.1.3 学困生笔记记录情况 | 第10页 |
| 1.2 数学学习笔记的价值 | 第10-13页 |
| 1.2.1 有利于提升学生的信息素养 | 第10-12页 |
| 1.2.2 有利于改善学习方式，学会学习 | 第12-13页 |
| 1.3 研究数学笔记策略的意义 | 第13-15页 |
| 1.3.1 终身教育的需要 | 第13页 |
| 1.3.2 为学生寻找科学的笔记策略 | 第13-14页 |
| 1.3.3 为教师寻找科学辅导学生的途径 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-24页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1.1 联结学习理论 | 第15-18页 |
| 2.1.2 认知学习理论 | 第18-20页 |
| 2.2 国内外相关研究现状 | 第20-24页 |
| 2.2.1 国外相关研究现状 | 第20-21页 |
| 2.2.2 国内相关研究现状 | 第21-22页 |
| 2.2.3 我的研究 | 第22-24页 |
| 第3章 研究框架与方法 | 第24-26页 |
| 3.1 研究框架 | 第24页 |
| 3.2 文献分析 | 第24-25页 |
| 3.3 问卷与访谈 | 第25页 |
| 3.4 案例分析 | 第25页 |
| 3.5 实验法 | 第25-26页 |
| 第4章 数学笔记的现状调查分析 | 第26-55页 |
| 4.1 研究合理的数学笔记策略 | 第26-44页 |
| 4.1.1 样本的选择 | 第26-27页 |
| 4.1.2 问卷的设计 | 第27-28页 |
| 4.1.3 问卷调查结果与分析 | 第28-40页 |
| 4.1.4 案例分析 | 第40-44页 |
| 4.2 验证研究出的笔记策略是否科学 | 第44-55页 |
| 4.2.1 指导前学生状况 | 第44-45页 |
| 4.2.2 指导措施 | 第45-51页 |
| 4.2.3 指导后学生状况 | 第51-55页 |
| 第5章 笔记策略建议 | 第55-63页 |
| 5.1 对学生的建议 | 第55-60页 |
| 5.1.1 预习笔记 | 第55页 |
| 5.1.2 课堂笔记 | 第55-59页 |
| 5.1.3 笔记整理 | 第59-60页 |
| 5.1.4 错题本 | 第60页 |
| 5.2 对老师的建议 | 第60-63页 |
| 5.2.1 传统教学模式 | 第60-61页 |
| 5.2.2 多媒体教学模式 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 附录 A 问卷 | 第66-71页 |
| 附录 B 访谈提纲 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
