| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 中职学生的现状 | 第9页 |
| 1.1.2 中职学校数学教学的现状 | 第9-10页 |
| 1.1.3 中职学校数学教师的现状 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.2.3 研究现状评述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的 | 第12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 第二章 研究的理论基础与关键概念界定 | 第15-18页 |
| 2.1 理论基础 | 第15-16页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 人本主义学习理论 | 第16页 |
| 2.1.3 混合学习理论 | 第16页 |
| 2.2 关键概念界定 | 第16-18页 |
| 2.2.1 中职 | 第17页 |
| 2.2.2 中职数学 | 第17页 |
| 2.2.3 信息技术教育 | 第17-18页 |
| 第三章 信息技术在数学统计教学中应用的方法 | 第18-21页 |
| 3.1 在中职数学统计教学中使用信息技术的关键点 | 第18页 |
| 3.1.1 教学方案设计要突出学生的主体地位 | 第18页 |
| 3.1.2 教学方案设计要体现出教师的主导作用 | 第18页 |
| 3.2 在中职数学统计教学中使用信息技术的主要方法 | 第18-19页 |
| 3.2.1 合作学习法 | 第18-19页 |
| 3.2.2 应用探究法 | 第19页 |
| 3.2.3 实验发现法 | 第19页 |
| 3.2.4 开放教学法 | 第19页 |
| 3.3 影响在数学统计教学中应用信息技术的主要因素 | 第19-21页 |
| 第四章 数学统计教学中应用信息技术的案例研究 | 第21-46页 |
| 4.1 在合作学习法教学中应用信息技术的案例研究 | 第21-26页 |
| 4.1.1 样本均值和标准差案例 | 第21-25页 |
| 4.1.2 案例分析 | 第25-26页 |
| 4.2 在应用探究法教学中应用信息技术的案例研究 | 第26-31页 |
| 4.2.1 软件处理数据表格案例 | 第26-31页 |
| 4.2.2 案例分析 | 第31页 |
| 4.3 在实验发现法教学中应用信息技术的案例研究 | 第31-39页 |
| 4.3.1 一元线性回归案例 | 第31-38页 |
| 4.3.2 案例分析 | 第38-39页 |
| 4.4 在开放式教学中应用信息技术的案例研究 | 第39-46页 |
| 4.4.1 样本的频率分布估计总体案例 | 第39-44页 |
| 4.4.2 案例分析 | 第44-46页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第46-49页 |
| 5.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 5.1.1 信息技术教学有助于学生的学 | 第46页 |
| 5.1.2 信息技术教学有助于教师的教 | 第46-47页 |
| 5.2 不足与建议 | 第47-48页 |
| 5.2.1 学生的信息素养方面 | 第47页 |
| 5.2.2 学生思维方式方面 | 第47-48页 |
| 5.2.3 教师的信息素养方面 | 第48页 |
| 5.3 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 | 第51-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |