| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 第四节 研究内容及研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 儿童美术欣赏手段 | 第12-19页 |
| 第一节 儿童欣赏美术手段之一——看 | 第12-14页 |
| 第二节 儿童美术欣赏手段之二——读 | 第14-15页 |
| 第三节 儿童美术欣赏之三——听 | 第15-16页 |
| 第四节 儿童美术欣赏之四——写 | 第16-17页 |
| 第五节 儿童美术之五——做 | 第17-19页 |
| 第三章 动手体验——儿童欣赏美术的重要手段 | 第19-26页 |
| 第一节 动手体验,能改变学生被动的学习方式 | 第19-20页 |
| 第二节 动手体验,能使学生感受到欣赏、创作的愉悦 | 第20-21页 |
| 第三节 动手体验,能让学生从心理上更接近美术创作者,情感上产生共鸣 | 第21-23页 |
| 第四节 动手体验,可在学生作业和艺术作品间架起双向互通的审美桥梁 | 第23-26页 |
| 第四章 儿童欣赏美术动手体验的原则 | 第26-35页 |
| 第一节 根据不同欣赏题材选取恰当的创作体验方式 | 第26-30页 |
| 第二节 根据儿童欣赏发展不同阶段确定与其相适应的创作体验目标 | 第30-32页 |
| 第三节 因地制宜、充分利用现场资源进行动手体验 | 第32-35页 |
| 第五章 儿童欣赏美术常用动手体验方法 | 第35-44页 |
| 第一节 动手画：默画法、摹画法、再创作法(案例) | 第35-38页 |
| 第二节 动手做：触摸法、剪刻法、泥塑法(案例) | 第38-40页 |
| 第三节 动手演：角色体验法(案例) | 第40-42页 |
| 第四节 动手写：说感受、写体会 | 第42-44页 |
| 第六章 儿童欣赏美术时应注意的几个问题 | 第44-52页 |
| 第一节 感性欣赏与理性体验的结合 | 第44-47页 |
| 第二节 不同的欣赏题材与动手体验的结合 | 第47-49页 |
| 第三节 相同的题材与不同的动手体验方式结合 | 第49-52页 |
| 讨论与结论 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
