| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第18-40页 |
| 1.1 研究背景 | 第18-19页 |
| 1.2 研究意义 | 第19-21页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第21-35页 |
| 1.3.1 知识溢出研究综述 | 第21-30页 |
| 1.3.2 知识溢出与农村发展关系研究综述 | 第30-31页 |
| 1.3.3 计算实验及其相关应用研究综述 | 第31-34页 |
| 1.3.4 研究述评 | 第34-35页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第35-39页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第35-37页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第37-38页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第38-39页 |
| 1.5 本文的创新点 | 第39-40页 |
| 第二章 理论基础 | 第40-50页 |
| 2.1 知识溢出理论 | 第40-47页 |
| 2.1.1 知识的内涵和性质 | 第40-41页 |
| 2.1.2 知识存量的概念和性质 | 第41页 |
| 2.1.3 知识溢出的概念和特性 | 第41-42页 |
| 2.1.4 知识溢出的途径 | 第42-44页 |
| 2.1.5 知识溢出的影响因素 | 第44-47页 |
| 2.2 人力资本理论 | 第47-48页 |
| 2.3 内生经济增长理论 | 第48页 |
| 2.4 三螺旋理论 | 第48-49页 |
| 2.5 本章小结 | 第49-50页 |
| 第三章 高校对农村知识溢出机理分析 | 第50-76页 |
| 3.1 高校对农村知识溢出的形成机理 | 第50-61页 |
| 3.1.1 高校对农村知识溢出的主体分析 | 第50-58页 |
| 3.1.2 高校对农村知识溢出的形成过程 | 第58-61页 |
| 3.2 高校对农村知识溢出的传导机制 | 第61-66页 |
| 3.3 基于扎根理论的高校对农村知识溢出理论模型 | 第66-74页 |
| 3.3.1 扎根理论的研究设计 | 第67页 |
| 3.3.2 样本选择与数据收集 | 第67-69页 |
| 3.3.3 资料分析与编码 | 第69-73页 |
| 3.3.4 轴心编码构建理论模型 | 第73-74页 |
| 3.4 本章小结 | 第74-76页 |
| 第四章 高校对农村知识溢出绩效的研究设计 | 第76-108页 |
| 4.1 文献研究与假设提出 | 第76-86页 |
| 4.1.1 知识源与溢出绩效 | 第76-78页 |
| 4.1.2 关联情境与溢出绩效 | 第78-82页 |
| 4.1.3 接受方与溢出绩效 | 第82-86页 |
| 4.2 变量测量与问卷设计 | 第86-94页 |
| 4.2.1 知识源变量的测量 | 第86-88页 |
| 4.2.2 关联情境变量的测量 | 第88-90页 |
| 4.2.3 接受方变量的测量 | 第90-93页 |
| 4.2.4 溢出绩效的测量 | 第93-94页 |
| 4.3 预调查与问卷修正 | 第94-101页 |
| 4.3.1 预调查数据收集 | 第94-95页 |
| 4.3.2 探索性因子分析 | 第95-101页 |
| 4.4 正式调查与数据收集 | 第101-106页 |
| 4.4.1 正式调查 | 第101-104页 |
| 4.4.2 样本特征 | 第104-106页 |
| 4.5 本章小结 | 第106-108页 |
| 第五章 高校对农村知识溢出绩效的实证检验 | 第108-134页 |
| 5.1 知识源对溢出绩效的假设检验 | 第108-114页 |
| 5.1.1 知识源变量的验证性因子分析 | 第108-110页 |
| 5.1.2 知识源变量的假设检验 | 第110-114页 |
| 5.2 关联情境对溢出绩效假设检验 | 第114-125页 |
| 5.2.1 关联情境变量的验证性因子分析 | 第114-119页 |
| 5.2.2 关联情境变量的假设检验 | 第119-125页 |
| 5.3 接受方变量对溢出绩效的假设检验 | 第125-131页 |
| 5.3.1 接受方变量的验证性因子分析 | 第125-128页 |
| 5.3.2 接受方变量的假设检验 | 第128-131页 |
| 5.4 假设检验结果汇总 | 第131-132页 |
| 5.5 本章小结 | 第132-134页 |
| 第六章 高校对农村知识溢出演化研究 | 第134-160页 |
| 6.1 情景描述与算法设计 | 第134-137页 |
| 6.2 模型设计 | 第137-141页 |
| 6.2.1 主体行为规则 | 第137-140页 |
| 6.2.2 主体学习机制 | 第140-141页 |
| 6.3 参数设置与讨论 | 第141-143页 |
| 6.3.1 参数设置 | 第141-142页 |
| 6.3.2 参数讨论 | 第142-143页 |
| 6.4 基于风险偏好情境的知识溢出及其绩效分析 | 第143-152页 |
| 6.4.1 低风险偏好情境下知识溢出及其绩效分析 | 第144-146页 |
| 6.4.2 中等风险偏好情境下知识溢出及其绩效分析 | 第146-149页 |
| 6.4.3 高风险偏好情境下知识溢出及其绩效分析 | 第149-152页 |
| 6.5 政府贷款情境下知识溢出及其绩效分析 | 第152-154页 |
| 6.5.1 不同风险偏好情境下农村经济主体知识溢出演化 | 第152-153页 |
| 6.5.2 不同风险偏好情境下农村经济主体参与情况演化 | 第153页 |
| 6.5.3 不同风险偏好情境下农村经济主体收益情况演化 | 第153-154页 |
| 6.6 降低项目风险情境下知识溢出及绩效分析 | 第154-157页 |
| 6.6.1 不同风险偏好情境下农村经济主体知识溢出演化 | 第155-156页 |
| 6.6.2 不同风险偏好情境下农村经济主体参与情况演化 | 第156页 |
| 6.6.3 不同风险偏好情境下农村经济主体收益情况演化 | 第156-157页 |
| 6.7 本章小结 | 第157-160页 |
| 第七章 高校对农村知识溢出政策建议 | 第160-172页 |
| 7.1 知识源层面的策略探讨 | 第160-165页 |
| 7.1.1 更新高校服务农村观念 | 第160-161页 |
| 7.1.2 健全高校服务农村制度 | 第161-163页 |
| 7.1.3 改善高校对农村知识溢出的知识供需匹配 | 第163页 |
| 7.1.4 拓宽高校服务农村渠道 | 第163-165页 |
| 7.2 知识接受方层面的策略探讨 | 第165-168页 |
| 7.2.1 依托高校优势资源大力培养新型农民 | 第165-166页 |
| 7.2.2 努力提高农村组织综合素质 | 第166-167页 |
| 7.2.3 通过制度重构提高农村融资的有效供给 | 第167-168页 |
| 7.3 知识溢出环境层面的策略探讨 | 第168-170页 |
| 7.3.1 努力突破知识溢出的地理限制 | 第168-169页 |
| 7.3.2 加强高校对农村知识溢出的平台建设 | 第169页 |
| 7.3.3 完善高校对农村知识溢出的政策环境 | 第169-170页 |
| 7.4 本章小结 | 第170-172页 |
| 第八章 结论与展望 | 第172-176页 |
| 8.1 研究主要结论 | 第172-174页 |
| 8.2 研究局限与研究展望 | 第174-176页 |
| 参考文献 | 第176-193页 |
| 致谢 | 第193-194页 |
| 附录A 高校对农村知识溢出调查问卷 | 第194-197页 |
| 附录B 在学期间发表的论文和参与的项目 | 第197页 |
