| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 研究缘起与研究意义 | 第9-10页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第10-14页 |
| 一、思想政治理论课程 | 第10-12页 |
| 二、德育 | 第12页 |
| 三、德育功能 | 第12-13页 |
| 四、高校思想政治理论课程的德育功能 | 第13-14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-22页 |
| 一、思想政治理论课程相关研究综述 | 第14-17页 |
| 二、德育功能相关研究综述 | 第17-20页 |
| 三、高校思想政治理论课程德育功能的相关研究综述 | 第20-21页 |
| 四、已有研究简评 | 第21-22页 |
| 第四节 高校思想政治理论课程德育功能研究的基本思路 | 第22-24页 |
| 一、研究视角 | 第22页 |
| 二、研究思路 | 第22页 |
| 三、研究框架 | 第22-23页 |
| 四、研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 高校思想政治理论课程德育功能的应然分析 | 第24-33页 |
| 第一节 高校思想政治理论课程与德育的关系 | 第24-25页 |
| 一、高校思想政治理论课程是德育的主要载体和实现形式 | 第24-25页 |
| 二、德育是高校思想政治理论课程的重要目标 | 第25页 |
| 第二节 充分发挥高校思想政治理论课程德育功能的必要性 | 第25-28页 |
| 一、思想政治教育发展的现实需要 | 第26-27页 |
| 二、人才培养的内在要求 | 第27页 |
| 三、德育和思政课学科发展的客观要求 | 第27-28页 |
| 第三节 高校思想政治理论课程德育功能的内涵 | 第28-33页 |
| 一、政治引领功能 | 第28-30页 |
| 二、文化认同功能 | 第30-31页 |
| 三、道德教化功能 | 第31-33页 |
| 第三章 高校思想政治理论课程德育功能的历史变迁 | 第33-40页 |
| 第一节 政治引领功能的变迁 | 第33-35页 |
| 一、单一的政治教化功能 | 第33-34页 |
| 二、政治功能转向为经济服务 | 第34-35页 |
| 第二节 文化认同功能的变迁 | 第35-36页 |
| 一、坚持社会主义核心价值教育功能 | 第35-36页 |
| 二、历史认同功能的缺失与恢复 | 第36页 |
| 第三节 道德教化功能的变迁 | 第36-40页 |
| 一、从注重单一的道德教育功能转向道德教育与法制教育功能并重 | 第36-38页 |
| 二、从培养“社会主义新人”到“德育为先，全面发展” | 第38-40页 |
| 第四章 高校思想政治理论课程德育功能的国别与地区比较 | 第40-52页 |
| 第一节 美国高校通识课程德育功能 | 第40-44页 |
| 一、提升科学认识，培养批判思维能力 | 第42-43页 |
| 二、传授民主知识，养成社会参与能力 | 第43页 |
| 三、宣扬自由民主，形成资产阶级价值观念 | 第43-44页 |
| 第二节 日本高校教养课程德育功能 | 第44-47页 |
| 一、培养人文科学态度，提升人性境界 | 第45-46页 |
| 二、增强日常道德意识，养成良好道德品质 | 第46页 |
| 三、加强公民知识教育，树立公民意识 | 第46-47页 |
| 第三节 台湾高校人文课程德育功能 | 第47-52页 |
| 一、增进人文关怀，培养人文精神 | 第49页 |
| 二、提高创新意识，增强创新精神 | 第49-50页 |
| 三、扩大国际视野，达到全人境界 | 第50-52页 |
| 第五章 高校思想政治理论课程德育功能的问题与对策 | 第52-62页 |
| 第一节 当前高校思政课程德育功能存在的问题 | 第52-55页 |
| 一、课程价值认同感低 | 第52-53页 |
| 二、教学内容缺乏大众化 | 第53页 |
| 三、教学方法单一 | 第53页 |
| 四、教师队伍整体素质有待提高 | 第53-54页 |
| 五、教学评估较注重终结性评价 | 第54-55页 |
| 第二节 提升高校思政课德育效果的具体对策 | 第55-62页 |
| 一、增加课程认同感 | 第55-56页 |
| 二、丰富教学内容 | 第56-57页 |
| 三、改进教学方法 | 第57-58页 |
| 四、提高教师队伍整体素质 | 第58-59页 |
| 五、完善教学评估制度 | 第59-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
