| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状及分析 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状及分析 | 第13-14页 |
| 1.5 研究的主要内容及方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究的主要内容 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究的方法 | 第15-16页 |
| 第2章 连云港市H初中班级精神文化建设现状调查及分析 | 第16-31页 |
| 2.1 学校基本状况 | 第16-17页 |
| 2.2 学校文化建设目标及措施 | 第17-18页 |
| 2.3 连云港市H初中班级精神文化建设的经验 | 第18-21页 |
| 2.4 连云港市H初中班级精神文化建设调查分析 | 第21-31页 |
| 2.4.1 调查设计 | 第21-22页 |
| 2.4.2 教师问卷调查分析 | 第22-25页 |
| 2.4.3 学生问卷调查分析 | 第25-31页 |
| 第3章 连云港市H初中班级精神文化建设存在的问题及原因分析 | 第31-34页 |
| 3.1 对班级精神文化认识还比较片面 | 第31页 |
| 3.2 班级共同努力的目标还不明确 | 第31-32页 |
| 3.3 班级舆论主流是积极的但有不和谐之音 | 第32页 |
| 3.4 班级管理方式比较传统，没有发挥学生主动性 | 第32-33页 |
| 3.5 班级活动流于形式，没有鲜明的特色 | 第33页 |
| 3.6 班级精神文化建设方式落后，没有跟上时代步伐 | 第33-34页 |
| 第4章 加强初中班级精神文化建设的对策与思考 | 第34-46页 |
| 4.1 更新理念加强学习，提升班级精神文化建设水平 | 第34-36页 |
| 4.2 规划班级共同目标，形成班级精神文化建设导向 | 第36-38页 |
| 4.3 引导正面舆论导向，构建班级精神文化建设氛围 | 第38-39页 |
| 4.4 鼓励自主合作管理，打造班级精神文化建设特色 | 第39-42页 |
| 4.5 开展班级特色活动，激活班级精神文化建设源泉 | 第42-44页 |
| 4.6 充分利用信息网络，拓展班级精神文化建设途径 | 第44-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
